校园垃圾调查报告校园垃圾调查报告固体垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，而掌握固体 垃圾的来源和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对环境学院固体垃圾的 来源和特点进行调查、分析，从而为校园固体垃圾科学处理提供有效的解决对策。 而在调查的过程中，通过询问我们学院的运输垃圾的老伯得知，环境学院每日平均 生产八车的垃圾，一车800kg，合计6400kg。赣州市人均垃圾日产生量为1.2公 斤，环境学院在校人数 1 万余人，可知环境学院较多的人有环保意识。我校的垃圾 箱安排合理，有正规垃圾箱102个，非正规垃圾箱146个，运用电动三轮车进行运 输，有较强的可实施性。据调查，得知大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动 性和积极性，并没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。而且我们大 学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识。导致平时垃圾分类回收工 作没有落在实处的原因为回收能力和回收意识的问题。因此，在大学生群里中宣传 垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情 投入和积极主动的参与，这样，才能为环保事业做出自己的一份贡献。调查方法：实地踏勘1. 固体垃圾的含义人类一切活动（包括生产与生活）过程产生的、对原过程丧失原有使用价值 而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规 定纳入固体废物管理的物品、物质，通称为固体垃圾。2. 校园固体垃圾的来源校园垃圾是学生生活的场所，所产生的固体垃圾一般是来源于学生的生活 和学习。所以校园垃圾从场所来分类，分为：宿舍、教学楼及图书馆、食堂和体育 馆。而通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾 的主要类别。宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包装袋等教学楼及图书馆： 废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等体育馆： 废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等3. 校园垃圾的分类按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进行分类：可回收垃圾、厨余垃圾、 有毒有害垃圾和其他垃圾。3.1 可回收垃圾(无机垃圾)：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃 物。 可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。(1) 纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报 纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。(2) 塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料 瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。(3) 金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏 皮等。(4) 玻璃。有色和无色废玻璃制品。(5) 布料。主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。3.2 不可回收垃圾(有机垃圾)：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃 物。不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、 树枝、树叶等。3.3 有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、废日光灯管、过期药 品、水银温度计、废油漆桶、打印机墨盒等。另外就是我们常见的一种污染白 色污染。随着冬日的北风到处飘舞，特别是悬挂到树枝、建筑物的犄角、石块等 处，红黄白绿，随风噼里啪啦的飘舞。并且该种垃圾不易腐烂，田野、河流湖泊、 街巷等处随处可见。它的清扫、收集、运输、处理尤为令人头痛。3.4 其他垃圾 ：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废 纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤 及空气的污染。4. 校园固体垃圾的特点(1) 垃圾成分复杂、数量持续增长。生活垃圾组成以有机物成分(厨 余、果皮等)为主，废纸，玻璃、塑料、金属等可回收物质的比例相对较大，无机 含量、易堆腐垃圾和可回收废品含量持续增长。由于目前大学校园是社会的缩影， 校园生活垃圾已经向城市垃圾发展，其中化学品的含量越来越高，致使这些垃圾被 填埋地下数 10 年、甚至上 100 年都不降解。（2）各场所垃圾类别区别明显，但交叉性大。由于校园里各个场所功能 性的差异，垃圾的类别区别较明显，如在教室中一般以废弃的文具用品为主，而食 堂则以剩菜剩饭及一次性碗筷为主。但由于学生的行为习惯的不规范，导致该出现 在食堂中的剩菜剩饭在宿舍中和教室中也大量存在。（3）垃圾未进行分类投放，垃圾处理不合理。校园中的垃圾筒都未设置 分类装置，所有垃圾都投放在一起，导致回收垃圾难度较大。特别是未设置电池回 收装置，对环境造成较大的破坏。（4）垃圾堆放点多面广，但也相对集中。由于学生是在整个学校各个角 落活动的，所以垃圾也随着活动范围而散布于学校的角角落落。但主要还是集中于 宿舍、教室和食堂。（5）垃圾处理方式比较原始，对环境破坏较大。在学校中的垃圾一般以 焚烧和填埋为主，不仅未使资源得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。 焚烧垃圾时产生的有毒气体充斥在整个校园中，对学生及教师的健康有一定的危 害。5. 校园固体垃圾的危害（1）侵占地表 垃圾挤占了宝贵的土地资源和生存空间，严重影响了工农 业生产和生活。大批垃圾破坏地球表面的植被，这不仅影响了自然环境的美观，更 破坏了大自然生态平衡。（2）污染环境 固体废物含有各种有害物质，处理不当可直接污染土壤、 空气和水源，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。（3）传播疾病 垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和 繁殖地，严重地危害人身健康。6. 调查结果（1）是否关注过垃圾分类方面的知识（xl：基本不关注；x2：十分关 注；x3：偶尔关注；x4：有相关宣传时会关注）由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极 程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才 会关注相关方面的问题。