小学数学教案万能模板（)二、动手操作,诱导美。老师:其实小孩子的手也能创造出这些美好的人物。首先,请随意从书包里拿出一个立方体，按在纸上，沿着底部画一个图形,看看在你的笔下可以改变什么样的图形。(边示范边说明)（学生自主操作,老师巡视指导。)老师:小朋友们,现在你们能不能告诉大家，从长方体的底部画出的图形看起来像什么?学生：四四方方的正方形。老师:哦!大家把它称为正方形，那么你能告诉我们什么样的图形是正方形吗?学生:四四方方的。老师:是的，正方形是方方正正的,但还有一点小朋友没说到,正方形的四个边都是相等的。把四四方方的,四条边相等的图形，叫做四方形。教师手中拿着正方形的照片，让我们来认识一下!学生:(根据老师用不同大小的矩形标出名字,以增强记忆)老师:我们拿出任意一个长方体、圆柱体,沿着底部画。学生：（第二次操作，教师巡视指导。)老师：谁先来说圆柱底面画出了图形学生：圆柱可以画出一个圆圈。老师:圆柱画出了一个圆圈，大家同意吗？在数学课上，我们不把这类图形称为圆圈，我们有更好的叫法,谁知道呢？学生:圆形。老师：没错，像这种一个圆滑的、没有角的图形，我们称它为圆形，大家都记住了吗？(全班齐读:圆形)那长方体又画出了什么图形呢学生1:我画出了一个长长的，方方的图形。学生2：我画出了正方形。老师:我们可以请这两个小朋友把他们所画的图拿出来给我们看吗？你们看,他们画的图形是一样的吗?学生：不一样,一个是长长方方的，一个是四四方方的。1