幼儿园教师教育笔记别忘了牵起孩子的手-教育随笔-文案- 幼儿园教师教育笔记 别忘了牵起孩子的手仅仅几秒钟的时间，几个孩子冲向教师。一个小男孩神气地说“老师说我顽皮，要我排第一个。说着便两手交叉站在了最前面。一个小女孩镇静地说：“我本来就排第一个的。说完便像什么事情都没发生过似的稳稳地站着。还有两个小男孩各自用一只脚拼命地顶住对方，看谁的力气大能占在排头的位置。“你们为什么想排第一个呢我问他们。“我想搀住老师的手，看见前面的风景。“这样老师可以关照我，我就平安了，不会摔跤了。“牵着老师的手，我可以得到老师的和煦。“老师的手暖洋洋的，我要和老师做好朋友。在成人看来微缺乏道的牵手，在孩子眼里却显得则重要。我发现经常能与教师牵手的孩子中，淘气的约有10，个性强的也有10，有交流障碍的只有5，75的孩子只能偶尔与教师牵手，而且仅限于午睡时的哄睡、摔跤时的帮扶等情况。乖巧的孩子能得到教师的喜爱，淘气的孩子能得到教师的呵护，则默默无闻的孩子能得到什么呢一天之中，总有一局部孩子没时机与教师语言交流，有的甚至与教师没有眼神交流。尤其是在公开活动中，教师亲切的笑脸、褒扬的话语常常只给能为活动增添光荣的孩子，激励的眼神、保护的动作又给了陪教师作秀的淘气生，75的孩子只能是看客或听众。孩子的行为是天真的，孩子的语言是纯真的。在孩子的心目中，一次牵手就能传递一份和煦，让孩子体会到教师的慈祥。别忘了牵起每一名孩子的手!不要因为教师的无视，使原本神采飞扬的小脸蒙上失望的阴影；也不要因为教师的无视，使孩子充斥求知欲望的眼睛熄灭了渴求的火花；更不要因为教师的无视，使孩子幼小的心灵留下难以抹去的阴霾。