中学初三物理（下）导学案 教师寄语： 设 计 者： 刘 波授课时数1总课时数授课时间 课 题重 力课 型常规课学习目标1、知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力；2、会用弹簧测力计测量物体的重力；3、经历探究过程得到物体重力和质量的关系；4、确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画力的示意图5.了解重力的由来学习重点探究重力的大小与质量的关系学习难点重力方向的理解与应用学 习 流 程课后修改自主学习1. 情境导入由生活中的事例导入2. 自主学习一、重力月球始终绕着地球转动而没有跑掉，是因为月球与地球之间存在相互 _ _ 的力，这种力在任何两个物体之间都存在，所以叫 _ 。1、试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？答：_。2、猜一猜：我觉得可能是什么原因？答：_ 。3、这种由于_而使物体受到的力叫重力。4、想一想：重力的施力物体是什么？_【同步训练】熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受_力的作用，这个力是_对杏子施加的。二、探究重力的大小跟什么因素有关系1、猜一猜：我觉得物体的重力大小与_有关。2、探究物体所受的重力的大小与物体质量的关系。（1）猜一猜：我觉得物体的质量越大，可能受到的重力越_。（2）试一试：用弹簧测力计测出不同的钩码所受的重力，填写表格，并绘制Gm图像。次数钩码的个数钩码的质量m/kg钩码的重力G/N重力与质量的比值/Nkg1（3）结论：物体所受重力的大小与它的质量成_比，两者之间的关系是_ 注意：g表示_，其值约等于_，在要求不很精确的情况下g可取_。（4）想一想：对比前面所学的密度单位的物理意义，你能说出g=9.8N/kg的物理意义吗？_【同步训练】1、质量为2kg的水受到的重力多大？2、一个中学生的重量是400N，他的质量是多少？(g=10N/kg)三、重力的方向物体所受的重力方向总是_。【合作交流】你是如何理解重力的方向的？重力的方向有何应用？四、重心重力作用点叫做物体的_，规则物体的重心在物体的_【同步训练】1、找出下列质地均匀、形状规则的物体的重心，用字母O表示，并画出重力示意图。2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置展示交流3. 分组展示第一小组：一、重力第二小组：二、探究重力的大小跟什么因素有关系（1）-（4）第三小组：二、探究重力的大小跟什么因素有关系的同步练习1、2第四小组：三、重力的方向第五小组：四、重心4. 教师精讲： （1） 重力跟质量成正比（2） 重力的方向是竖直向下的而不是垂直向下的反馈检测5. 当堂检测1、下面关于重力说法中正确的是（ ）A重力的方向是垂直向下的 B只有与地面接触的物体才受到重力的作用C重力的方向是竖直向下 D苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故2、扔出手的铅球在空中飞行时，受到（ ）A重力 B重力和手对铅球的推力C手对铅球的推力 D不受任何力3、如果没有重力，下列哪个现象不会出现（ ）A河水不能流动，茶水倒不进嘴里； B飞扬的尘土永远停留在空中；C扔出去的东西就回不到地球上来； D我们不能对物体施力4、关于重力下列说法中错误的（ ）A重力是由于地球对物体吸引而产生的 B重力是物体本身的固有属性C重力的大小跟物体的质量成正比 D重力的方向总是竖直向下。5、月球对物体的吸引力大约是地球对同一物体吸引力的 1/6，那么，在地球上质量为60kg的宇航员登上月球后，它的质量和他所受月球的吸引力将分别是（ ）A60kg、588N B10kg、588N C60kg、98N D10kg、98N6、一个初中学生的体重接近（ ）A4N B40N C400N D4000N7、下面计算质量为Kg的物体所受的重力的正确算式是（ ）Amg=109.8=9.8N Bmg=10Kg9.8N=9.8NCmg=10Kg9.8N/Kg=9.8N Dmg=109.8N/Kg=9.8N 8、一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下，如图所示。试在图中画出小球受到的重力的示意图，并标出重力的大小。(g取10N/kg)6. 强化记忆板书设计： 重 力一 重力1.定义2.施力物体二 重力的大小三重力的方向四重心本节课教师成功之处：本节课学生成功之处：