听课记录表格范文模板听 课 记 录 听课人： 部门： 职称： 授课教师 授课班级 课程名称 授课时间 评 价 内 容 课程性质 授课地点 评 价 等 级 良好 一般 优秀 较差 脱稿讲授，对课程内容娴熟，运用自如。 讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证 充分。 讲课内容充实，信息量大。 理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。 语言表达准确、生动，富有感染力。 用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。 能有效地利用各种教学媒体。 讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。 听课后总体评价 教 学 过 程 建 议 或 评 语 小 学 评 课 标 准 评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收，在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。供参考。 一、评教学目的1.5分 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确 3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终 二、评教学程序2分 1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键 4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展 5体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现 三、评教学方法1.5分 1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基” 2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际 3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教学手段 四、评情感教育1分 1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、评教学基本功1.5分 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、评教学效果1.5分 1、教学目标达成，教学效果好 2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃 3、信息量适度，学生负担合理，短时高效 七、评教学特色1分 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格