罗田县思源实验学校教案 六语 学科课题（项目）别饿坏了那匹马课 时一课时授课时间年月日，第周，第节主备周丽燕主讲：教学目标知识与技能：理解课文内容过程与方法：进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。情感态度与价值观：体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情课前准备课件重点难点教学重点：通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。教学难点：进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。教学过程教学过程集体备课个人设计一、导入谈话：讲一个关于善意的谎言的故事1板书“欺骗”并理解“欺骗”。2生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马3关于这场欺骗，你们想知道什么？（1）谁欺骗谁？（2）为什么欺骗？（3）怎么骗？二、结合自读导语，默读课文1文章主要写了什么事？2文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？3反馈交流。（1）文章主要写了什么事？（2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（3）为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？三、抓住重点句，感悟人物品质1哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？2根据学生回答，课件随机出示：刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？3现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。4文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？5作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？四、总结板书设计课后反思