教师指导的及时性。要使小组合作顺利进行，光靠学生的能耐是不够的。毕竟小学生的组织能力、思维能力、自我监控能力还处于相对较低的状态,因此,教师要充分发挥“引导者、组织者、合作者”的作用,加强指导与参与。小组合作学习的过程中,教师要深入小组,参与其中,掌握情况,适时点拨引导,保证小组活动顺利有效地开展。比如:小组活动开展顺利时,教师给予及时的鼓励；小组的任务出现问题时,教师应及时进行干预和指导；小组任务还不清楚时,教师可以给予小范围重申；小组提前完成任务时,教师应提醒他们检验是否正确；小组讨论偏离主题或讨论受阻时,教师应及时发现,及时引导。