2015年呼和浩特市初三年级质量普查调研考试语 文注意事项： 1答题前，考生将姓名写在答题卡相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和考试科目，贴在规定位置上。2考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。3本试卷满分120分。考试时间为150分钟。一、积累与运用(17分)1下列句中加点词语注音有误的一项是 C (2分)A北京果脯(f)，也称京式蜜饯(jin)。多用新鲜水果，经过去皮，取核(h)，浸泡，腌制等工艺加工而成。作为零食，具有果味浓郁，酸甜适口等特点。B行走在德国首都柏(b)林，仿佛沉浸在绿色的海洋中。在城区沿着13个湖泊(p)形成的河岸缓步徐行，感受远离大都市喧嚣(xio)之后的宁静。C周末的农贸市场里人头攒(cun)动，不绝于耳的是一阵阵的哄(hng)闹声，“禁止哄（hng）抬物价，提倡诚信经营”的宣传语也分外醒目。D.国家出台了畜（x)牧业补贴政策，对达到要求的牲畜(ch)养殖厂，给予一定数量的补贴。这个政策能够调节市场供(gng)求关系。哄堂大笑 hng tng d xio 哄然 hng rn 哄抬 hng ti 哄闹 hng no 哄骗 hng pin 内哄 ni hng 蒙哄 mng hng 瞒哄 mn hng 一哄而散 y hng r sn 起哄 q hng 诱哄 yu hng 一哄而起 y hng r q2下列语句书写正确的一项是B(2分) A这个敏感的精灵，它从雷声的振怒里，早就听出了困乏。B在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。 C站在罗布泊边缘，你能看到那一道道肋骨的排列走向，看到仓海桑田的痕迹。D人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。3. 下面这段文字有两句话，各有一处语病，请加以修改。(2分) 可以写出修改后的句子；也可给出修改意见。近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。(1)“措施”改为“工作”或 “推进”改为“ 落实” （1分）凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等创意产业得到了快速发展。(2)删除“众多的”或“丰富的”4.名著阅读(共3分)这是一位同学阅读海底两万里等名著后所写的读书笔记，请你读后，按要求选择。【读书笔记一】情节概括A孤身勇斗舰队，奇招灭掉火灾B风暴危险偏航，麦田侥幸获救C海底美景不断，海面平静无波D遭遇暴雨封路，陷入迷路危境(1)上述情节中，出自海里两万里的是(1分)【读书笔记二】人物点评 A他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。B他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是个反抗压迫、支持正义的战士。(2)从上面的人物点评中，选出点评尼摩船长的一项(2分)5默写古诗文中的名篇名句。(将相关内容规范书写在答题卡上的田字格中，8分)(1)补写下列句子中的空缺部分(4分)过故人庄中描写优美的田园风光的诗句是绿树村边合，青山郭外斜。岳阳楼记中，简练生动地概括洞庭湖阴晴变化的诗句是朝晖夕阴，气象万千。(2) 默写李白的峨眉山月歌(4分) 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。二、综合性学习(8分)6初三年级开展“阅读文化经典”系列活动，亲近经典，可以净化心灵，涵养大气。请你完成下面的任务。 (1)阅读下面论语和孟子选段，完成后面的题目。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?(论语泰伯)由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(孟子鱼我所欲也)说说上面两个选段主张的不同之处。(2分)6.（1）论语主张在有生之年以仁为己任，意志坚定。（1分）;孟子主张舍生取义（1分）。(2) “读论语，谈交友”读书交流会正在筹备中，请你在会上推荐两条儒家提倡的交友待人之道。(2分)（2） 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 己所不欲，勿施于人 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（写出两条出自论语属于交友待人之道的名句即可。2分）(3)同学们摘录了弟子规三字经和相关内容，请你加概括。（不超过4个字，4分）序号原 句内容概括示例苟不教 性乃迁 教之道 贵以专教化有方头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦 勤奋学习晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 讲究卫生冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 着装规整刻薄语 秽污词 市井气 切戒之 用语文明 （每处1分，四字短语，大意对即可）三、文言文阅读(14分)阅读下面的选段，完成7-ll题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7请用/标示下列句中语意停顿(每句标一处，2分)(1)媵 人 持 汤沃 灌(2)腰 白 玉 之环8下列句中的“是”不当“这”讲的一项是(2分)A以是人多以书假余 B明辨是非（分清楚是和非、正确和错误。）C是日，天朗气清 D天将降大任于是人也9下列句中的“益”不当“更加”讲的一项是(2分)A益慕圣贤之道 B香远益清C精益求精 D增益其所不能（益增加 的意思，与增是同义连用）10下列表述不符合原文意思的一项是(2分)A.第一段作者用“立侍”“俯身”“倾耳”这样的动作描写来表现自己向当地有道德、有学问的前辈请教时专心致志的神态和尊敬、谦卑的态度。B.作者在第二段写到自己“缊袍敝衣”与舍生的“烨然若神人”形成鲜明的对比，有力地表达了作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的境界。C.宋濂家境贫寒，但自幼好学，常常向藏书之家借书来读。他的这篇记叙性散文语言质朴简洁，读后令人感触颇深。D.用自己的亲身经历来勉励马生勤奋学习，作者循循善诱，作为一篇给同乡后学的临别赠言，足见宋濂对马生的殷殷期盼。11翻译下列句子。(6分)(1)无从致书以观（1）没有办法得到书读。（致：得到、买到、弄到。1分；通顺1分）(2) 俯身倾耳以请（2）弯下身子，侧着耳朵请教。（请：请教，1分；通顺1分）(3) 日再食，无鲜肥滋味之享（3）每天吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西（佳肴美味）可以享用（享受）。无法享受到新鲜肥美的东西（佳肴美味）。（再，两次、两顿，1分；通顺1分）四、现代文阅读(31分)(一)阅读下文，完成1215题。(12分)飞翔的学费马德初秋的天，有些热。他走在前面，父亲离他不远，走在后面。“爹，别送了，回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声，继续跟在他后面。“爹，你回去吧，我一个人能行。”他催促父亲了。父亲含混地应了一声，停下了脚步。“凡事小心点，多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石，一块石头砸在了他的脚背上，留下了残疾，走路一瘸一拐的。望着父亲逐渐远去的背影，他心里酸酸的。这次去大学报到，本来，父亲说好了要去送他的。然而，临行的时候，父亲还是改变了主意。也许，父亲太在意他的跛足，他怕自己的形象给上大学的儿子丢人。“小二，你等等。”还没走出多远，父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又踅身回来了。看上去，父亲很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。他快走了几步，迎上父亲。“怎么了，爹?”“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的，也硬硬的。这些学费，都是父亲东挪西借筹措来的。就为了这几千块钱，跛足的父亲，走村串乡，不知道跑了多少山路，也不知道说了多少好话。“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方?”父亲像是和他商量，又像是在自言自语。“那放在哪儿好呢?” 他有些迷惑。因为在他想来，实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。“要不，把钱塞进袜筒里，这样，穿在脚底下，是不是更安全?”父亲眼神中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心，就要藏在一个最安全的地方了。父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进袜底，然后，再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。他和父亲站起来，父亲看了一眼他的鞋，说：“这回，该没事了。”也许，父亲是真的放心了，他额头上的皱纹一道一道舒展开来，蓄积在其中的汗水，没遮拦地滑了下来。与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，不舒服。这段山路虽然只有12里，但他不知道是不是能坚持走到镇里的车站。因为，他觉得脚底下又滑又湿钱大概已经被汗水浸透了。 找了一个山峁，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子，他吓了一跳：由于汗水的浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已经严重变形，而且，图案也变得模糊不清了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱，也许，那一刻，他吓坏了，吓坏了的他有些手忙脚乱。这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来他的脑袋“轰”的一声，一刹那，天塌地陷。 一张张的钱，就像四散了的魂魄，他赶紧四下里寻找。石头下，草丛间，树坑里，沟渠底，远处，近处，高处，低处，他都找遍了。他一边找，一边哭，他不敢回去告诉父亲，怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，然后，抱得紧紧的，奔向镇里的车站也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。一直到学校，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。交了学费，他已经没有一分钱生活费了。他没有把路上发生的事情告诉学校，他只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。系里很爽快，除了在餐厅给他找了一份工作外，还减免了他的一部分学费。开学典礼之后，他给父亲写了一封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，系里的老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。信寄出去不久，他就收到了父亲的回信。父亲说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信。爹说，这事不会发生在咱们身上，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了。霎时，他泪流满面。12围绕着“学费”这一线索，试概括本文的主要情节。(每个横线上填上一个动词，