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2015年福建教师资格面试音乐备考教案【导语】福建教师招聘考试网,福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。以下是小编整理的2015年福建教师资格考试音乐备考教案:南国的风 教学目标:1、聆听弥渡山歌、对鸟、幸福歌,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识南方民歌的风格特征。2、深入认识民歌的民族风格、地方风格的主要表现及其形成的原因等问题。主要教学内容:1、弥渡山歌、对鸟、幸福歌。2、有关民歌的音乐知识。重点和难点:弥渡山歌。理解这三首民歌的民族风格和地方风格。教学方法:欣赏法、谈话法、表演法等。相关准备:多媒体设备、飘逸的南国风课件等。课时安排:一课时教学过程:一、组织教学,师生问好。教师演示本课课件,出示课题。二、问题导入1、请学生看地图,说说是我国的哪个省,知道哪些景点和民歌。2、教师点评。云南。这里风景优美,气候宜人,少数民族云集。民歌特别丰富并有着独特的民族风格和地方风格。三、作品鉴赏(一)弥渡山歌1、教师给学生介绍云南弥渡,欣赏云南风景图片。弥渡地处滇西高原。北部有云岭和怒山,南部有哀牢山和无量山,加上相距不远的大理石林和洱海,可谓依山傍水、景色宜人。正因为这里山清水秀,所以也是蕴藏民歌的大好地方。南诏铁柱南诏铁柱置于弥渡县城西约6公里的铁柱庙内,欲称天尊柱,现存大殿建于清康熙四年(公元1665年)。悬挂“威镇昆弥”金匾。大殿达三阁五殿,建筑规模巨大,是弥渡县至今保存较好的古建筑群。五台大寺五台大寺位于弥渡县城东南40公里左右的五台山上,明初开山建殿,清壅正年间增建,光绪3年(公元1877年)重修。大殿达三阁五殿,建筑规模巨大,是弥渡县至今保存较好的古建筑群。2、聆听歌曲,歌曲的旋律如何?旋律婉转、飘逸3、说说歌曲的哪一句给你留下了特别深刻的印象?开头的咦-哪,起即引腔,这种长音在南方民歌中常见。4、这是首什么题材的民歌。是一首赞美爱情的山歌。歌词用了比兴的手法,前六句或兴或比,直到最后两句才切入主题,极具南方含蓄色彩。旋律由三部分组成:起-平-落。5、再听一遍。思考下蕴含了怎么样的含义。暗示着爱情的道路上的艰难曲折。6、聆听小河淌水(二)对鸟1、在我国,以对花为题材的民歌到处都有,而以对鸟为题材的民歌,全国仅此一首。接下来听一听我们浙江的民歌。歌曲可以分为几个部分?风格又是如何的?音乐上分为两部分音乐清新爽朗、真切自然,颇具有纯真的色彩。2、学习方言。3、再听一遍,跟着唱一唱4、还知道哪些浙江民歌呢?聆听采茶舞曲。(三)幸福歌1、知道我们最大的棉乡在哪里吗?湖北的天门。天门历史悠久,曾有灿烂的石江河文化,它是全国内地最大的侨乡,天门还是全国久负盛名的文化之乡。2、聆听歌曲。歌曲采用了怎样的演唱形式?情绪又是如何的呢?演唱上一领众和。3、领唱与齐唱有什么关系呢?前半部分的领唱为歌曲主腔,齐唱重复主腔,用以巩固主腔。4、情绪呢?情绪热烈欢快,充满乐观向上的激情。5、聆听龙船调。8、引导学生阅读课本37页第二段文字,了解南方民歌的基本特征。早在春秋战国时期,我国南方就已经广泛流行着“楚声”和“吴声”,楚声是长江中下游两湖一带的民歌;吴声则是长江下游江浙一带的民歌。它们的风格与北方民歌的风格形成了鲜明的对照。南方民歌的歌词都比较含蓄、内在,善用比、兴;其旋律多表现得婉转、流畅、细腻、抒情。四、归纳概括1、阅读书本37页第一段文字,讨论民歌的民族风格、地方风格的主要表现及其形成的原因等问题?因为地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素的影响,一个民族或一个地区的民歌,在其内容、音调、结构、音乐特点、演唱形式等方面,会表现出相对稳定的特征,这种特征就是某个民族或某个地区的民歌的民族风格或地方风格。不同民族、不同地方的民歌会具有不同的民族风格或地方风格。2、教师点评。(1)民歌的民族风格、地方风格,主要表现在歌词内容、节奏、旋律、调式、结构、演唱形式、伴奏乐器等因素上。(2)影响民歌民族风格、地方风格的主要原因,多为人们生活的地域环境、经济发展、生活条件、风俗习惯、语言特点、文化传统、文化交流、审美观念等因素。(3)同一民族的民歌,由于分布地区的不同,在音乐风格上也会有明显的差异。因为该民族的民歌会受到当地音乐文化的影响,民族风格和地方风格相交融,最终造成音乐风格发生变化的结果。五、将南方民歌与西北民歌、中原民歌、少数民族民歌做一些比较,探索各地区的民歌有何风格特征。
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