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五彩脸谱教案 作为一名教学工作者,编写教案是必不行少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢?以下是我为大家收集的五彩脸谱教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 五彩脸谱教案1活动目标:1、在观赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算课件、水粉颜料若干,衣服若干件各种水粉颜料,重点与难点尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动过程(一)视察探讨导入:瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了,我们来帮他化扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了,假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话,你们会给他取什么名字呢?探讨:小挚友取的名字真好听,今日老师也带来了些,你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇,蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字,老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了改变)。(引导幼儿探讨颜色如何变,五官有些什么改变,)3、老师示范,幼儿参加。(二)联想创作今日我们一起来当艺术家,设计一张美丽的脸谱,把它画在我们的衣服上好吗?提示:1、心里先想好,今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细,千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互观赏幼儿作品,促进生生互动)5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。(三)引导讲评,展示老师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,(四)、结束(播放音乐)老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀教学反思:传统艺术是美术观赏中非常重要的内容,我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝,它浓烈的色调,显明的艺术风格很简单吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时,脸谱中美丽流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得敏捷,扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。五彩脸谱教案2活动目标:1、在观赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动打算:幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸,彩色笔,教学挂图。活动过程:(一)视察探讨导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种奇妙的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)探讨:1、脸谱特别的美丽,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些,你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了改变)。幼儿探讨颜色如何变,五官有些什么改变,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)(二)联想创作今日我们一起来当艺术家,设计一张美丽的脸谱。提示:1、心里先想好,今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细,千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互观赏幼儿作品,促进生生互动)5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。(三)引导、讲评将每个幼儿的作品贴于黑板上大家一起观赏。老师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)活动延长:回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起沟通。五彩脸谱教案3中班美术活动:五彩脸谱一、教学目标1、在观赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创建性,常识教案五彩脸谱。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。二、活动打算:脸谱、画笔、纸等三、活动过程:(一)视察探讨导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种奇妙的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)探讨:1、脸谱特别的美丽,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有特别多的颜色,幼儿教案常识教案五彩脸谱。今日老师也带来了一些,你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了改变)。(引导幼儿探讨颜色如何变,五官有些什么改变,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)3、老师示范,幼儿参加。(二)联想创作今日我们一起来当艺术家,设计一张美丽的脸谱。提示:1、心里先想好,今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细,千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互观赏幼儿作品,促进生生互动)5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家?(三)引导讲评老师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)五彩脸谱教案4一设计意图:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历,在此基础上,我选择了各种不同题材,不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路,提高幼儿的观赏实力。在这次活动中,我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致,绚丽,独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作爱好,提高幼儿感受美,表现美的实力。二活动要求:1 在观赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作爱好。2 尝试用线条,色调对称的方法表现脸谱特征。三重点与难点:尝试用线条,色调对称的方法夸大表现脸谱特征。四活动过程:(1)视察探讨:1你们知道以前的脸谱可以分几种?哪四种?2脸谱是一种奇妙的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?3脸谱特别的美丽,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有特别多的颜色。老师也带了一些来,你们可以依据它的颜色给脸谱取个名字。(2)出示脸谱:1请幼儿取名。2脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸那些地方是一样的?哪些地方不一样?(3)幼儿动手操作:1今日我们一起来当艺术家,设计一张美丽的脸谱。2师巡回指导:a.心里先想好,今日你要画一张什么颜色的脸?b.化妆的时候要仔细致细,千万不要把脸画的两边两样。(4)讲评:1作品展示。2请幼儿介绍你画的什么脸?3我们跟着音乐拿着脸谱一起去表演。五彩脸谱教案5一、目的要求:1、在观赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的.方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难点:尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。三、设计思路:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路,提高幼儿的观赏实力。在这次活动中,我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作爱好,提高幼儿感受美、表现美的实力。四、活动过程:(一)视察探讨导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种奇妙的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)探讨:1、脸谱特别的美丽,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些,你们依据它的颜色给脸谱取个名字。2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了改变)。(引导幼儿探讨颜色如何变,五官有些什么改变,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)3、老师示范,幼儿参加。(二)联想创作今日我们一起来当艺术家,设计一张美丽的脸谱。提示:1、心里先想好,今日你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔细致细,千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有很多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互观赏幼儿作品,促进生生互动)5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。(三)引导讲评老师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)评析:传统艺术是美术观赏中非常重要的内容,我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝,它浓烈的色调,显明的艺术风格很简单吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时,脸谱中美丽流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得敏捷,扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果,为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。因此,活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。五彩脸谱教案6活动目标1、在观赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作爱好。2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。重点难点尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。活动打算
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