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尊敬的老师,亲爱的同学,大家早上好。今天我演讲的主题是:生命教育。世界人权宣言第一条写道:人人生而自由,在尊严和权利上一律平等。我国民法总则第一百一十条也规定了自然人享有生命权、身体权和健康权。然而我们虽然处于一个和平的国家,却并不处在一个绝对和平的年代。从叙利亚战场上横飞残缺的尸体,到美国无数死在枪口之下的无辜平民,生命的逝去离我们并不遥远。所以当下,生命教育显得尤为重要。生命教育是直面生命和人的生死问题的教育,其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义。它不仅告诉我们要懂得如何保护自己,更强调了我们对生命应有的态度是爱惜,是尊重。日本曾在高中开设“生命教育”课程,让学生们吃掉自己亲手养大的鸡。许多学生当场哭了起来,一边杀鸡一边流泪道歉。这样的教育方式看似很残忍,却打破了仅仅把视野对准生命鲜活一面的狭隘;告诉学生生命是平等的,但却有不同的轨迹;生存是等量的,但却有不同的价值。我相信,接受过这样教育的学生,不会视他人的生命为儿戏,更不会麻木不仁。同时,我们除了应尊重他人生命,也应珍视自己的生命。毕淑敏曾经说过,“我很重要。我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。没有人能替代我,就像我不能替代别人。”美国某学校曾经发生火灾,当时老师让所有同学到火场外围等候,有位中国少年看到有两名小学生还未到,就奋不顾身冲进火场救人。最后,那两名小学生早已退到安全地带,而中国少年却牺牲了。我们固然能够赞扬这位少年的勇气与奉献精神,但在唏嘘之后,我们应该明白,生命是有限的、唯一的,热爱与发展自己独特的生命,并将自己的生命融入社会之中,才是积极的生命观,才可能以博大的胸怀和坚韧的毅力去实现个体的生命价值,为社会创造幸福。关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命。在生命教育下,我们应该确立起生命质量与生命尊严的意识,树立一种生命情怀。
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