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语文园地四教学目标1、认识 “陀、螺 ”等 10 个生字,借助拼音认读玩具名称词,能说出自己玩 过的玩具。2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句,用 “一会 儿 一会儿 一会儿 说句”子。重点:有效地进行语言文字的积累,培养良好的语感。难点:把自己知道的有关心情的词语积累下来。准备:多媒体课件教学过程第一课时一、激趣导入同学们,咱们学校过几天要举办一场词语小达人的比赛,听说咱们二年级 的小朋友都特别厉害,所以委托老师先在班里进行一场海选,选出最棒的小朋 友去参加比赛。老师希望你们今天都能闯关成功,拿到通行证,去接受最终的 挑战。你们有没有信心?二、学习 “识字加油站 ”老师知道你们都很厉害,认识很多生字,但是我们要不断地给自己加油充 电,才能成功闯过第一关。现在我们就走进第一关 “识字加油站 ”,去接受挑战 吧!知道你们平时喜欢玩玩具,老师今天也给大家带来了一些,咱们一起去瞧 一瞧。1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控 坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗?把你最喜欢的玩具与同桌交流。3、引入新课:识字加油站。( 1)、这些玩具,谁能准确地叫出它们的名称?出示带拼音的词语,先借 助拼音自读,再小老师领读认识新字。开小火车读,相机正音。男女生读。( 2)、出示玩具名称和相应图片,试试连一连吧。( 3)、追气球游戏:开火车读生字,查看学生对生字的掌握情况。(4)、你还知道哪些玩具的名称,先和同桌交流。(5)、全班交流:你还认识哪些玩具的名称,和同学们交流交流吧!教师 相机出示一些玩具名称,拓展识字。孩子们,我们平时都喜欢玩玩具,那么,在玩玩具的时候我们要先认识它 们的名称,才能和它交朋友哟。( 6)开火车齐读词语。三、教学 “字词句运用 ”我们一起坐着小火车来到第二关 “字词句运用 ”。相比第一关,这一关难度 更大,共有两个小关。为了让大家更好的参与其中,老师给大家准备了一个小 游戏,叫 “我来比划你来猜 ”,游戏规则是这样的。1、把你积累的词语写下来。一人上台表演拿到的相应表情图,台下学生观图并试着猜一猜每幅图画上 人物的心情(生气、开心、伤心 )师:俗话说 “表情是内心世界的真实反应 ”,孩子们,看到刚才这些有趣的 人物表情,你们会想到哪些与之有关的词语呢?( 1)依次出示 “生气、高兴、难过 ”三种表情,同时出示词语范例 “愤怒、兴 高采烈、悲伤 ”。师:理解这些词语的意思吗?(指名说说)重点理解 “兴高采烈 ”(形容兴致高,精神饱满)。(2)请四人小组合作,认真思考一下,看看自己还能想到哪些表示这三种 心情的词语,并试着将想到的其他词语填写在书中的横线上,不会写的字可以 请教组员或注音。(3)指名汇报交流,可请同学先上台做某类别的表情,请其余同学根据表 情猜词语。师也及时予以纠正,提醒学生注意所写词语与心情的准确对应。(4)词语分类:师补充出示词语,供学生认读、理解、归类。2、照样子,用加点的词语说句子。(1)出示书上的句子。师:回忆一下,这句话出自哪篇课文?(枫树上的喜鹊)(2)这句话在表达上有什么特点呢?(排比句式,句中共出现 3 个“一会 儿”)相机在课件中给三个 “一会儿 ”补充着重号,引导学生齐读句子。( 3)出示要求:试着照样子用 “一会儿 一会儿 一会儿 进行”说话练习。(温馨提醒:三个排比句最好能围绕句首的中心句来进行表达。)(4)教师示范说句子。(相机出示:用红色标首句)给予学生提示:孙悟空会 72 变,也鼓励学生按照自己想的内容来说。( 5)学生在座位前后四人小组内说一说,请其他同学纠正、补充。( 6)指名学生说句子,教师适时予以规范表达指导,注意句子意思的完整 性。四、师总结。恭喜同学们闯关成功,也恭喜这几位同学拿到了词语小达人比赛的通行 证。在今天这节课中,我们学习了识字加油站,知道在玩具中也能认识很多汉 字,学习汉字真是无处不在。我们还积累了有关表情的词语,也会用 “一会儿 一会儿一会儿”来说句子。老师希望同学们在以后的学习中也能像今天一样, 敢于挑战自我,成功的闯过一关又一关。#/ 4
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