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一年级班级读书计划读书口号:读书好读好书好读书一、指导思想阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶冶情操、造就品格。为了营造我班浓郁的书香氛围,激发学生的阅读兴趣,从小培养学生良好的阅读习惯,让学生在读书中体验快乐,让书香伴随学生成长,我结合学校“第_届与书为友,快乐成长读书月”活动安排,根据本班实际情况认真制订了班级读书计划。二、具体活动安排1、学生每天自带一本喜爱的适合本年龄段的有意义的书籍。2、以身作则,从老师自身做起,每天做到和学生们一起读书。3、教给学生阅读和背诵的方法因为是一年级的孩子,所以第一要先教给他们简单的读书方法。比如看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?你还有哪些不明白的问题4、根据学校活动计划,引导学生和家长一起动手布置家庭小书架,配齐学校推荐书目;利用班级图书角自主阅读。在此基础上,根据学校读书节活动,举行“好书交换”活动。鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。5、利用“谈天说地”时间开展古诗诵读、成语接龙、讲故事、猜谜语等活动。6、评选“书香家庭”、“书香学生”、“书香班级”。7、课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。8、根据所诵读内容,制作简单的书签。9、要求学生每天读书不得少于半小时。让我们行动起来,让读书成为我们每一个人的习惯,用我们朗朗的书声装点校园,让我们的校园处处飘溢书香,让书香在我们每一个人的心中荡漾!一年级班级读书计划(二)一、指导思想:书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”工程,加强校园文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我班积极响应,拟开展“我读书、我快乐”的读书活动,通过读书活动,为同学们打开知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。二、学生情况分析:一年级学生由于年龄小,刚入学,识字量极少,独立阅读相当困难,因此读书兴趣较差,鉴于此种情况,特制定本学期班级读书计划。三、读书目标:1、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。2、通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。3、营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。四、读书口号:读书快乐,快乐读书。五、具体措施:1、创设氛围,故事引入,使学生想读、爱读。一年级学生对故事非常感兴趣,经常给他们讲一些故事,告诉学生这些故事在某书中,激起学生读书的欲望,使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。2、适当推荐书目,让学生学会读书。每学期必读本书,选读本书,背10首古诗。必读书目:一年级课外拓展阅读或一年级的小豌豆或一年级的小蜜瓜。选读书目:小猪唏哩呼噜、成语故事、安徒生童话、十万个为什么(可以是自家里有的书)。必背古诗:小学生必背古诗词70首前10首。六、活动步骤:第一阶段:活动策划。1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,建立图书借阅管理制度,在班中营造一种良好的读书氛围。3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。4、学生自己从家里带书阅读,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。第二阶段:组织实施。1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。2、老师和学生一起共读一本书,读后谈谈读书心得。3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。4、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。5、开展“班级故事会”。利用班队课,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。第三阶段:总结表彰。1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”,加星奖励。2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定,选出“读书小明星”。3、定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖励。4、争创学校“书香班级”荣誉称号。5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况,参加学校“书香家庭”评选。读书是一个积累的过程,也是一项长期的工程,一年级最主要的是让其有一个好的习惯,每天能快乐地读书,能体验到读书的快乐,为孩子一生的幸福奠定基础。一年级班级读书计划(三)一、活动目标:1、通过活动,让孩子们喜爱读书,体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。2、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,提高学生的综合素质。3、通过活动,营造亲子共同学习的氛围。二、活动主题:快乐阅读伴我成长三、活动构想:1、开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。2、开展“我和父母共读一本书”活动。3、组织“班级故事会”活动。4、开展“好词佳句诵读积累”活动。5、建立班级图书借阅制。6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。四、活动方案:(一)开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。1、本学期要求每名学生完成必读书两本:日有所诵和一年级的小豆豆,另外教师还将推荐没头脑和不高兴、长袜子皮皮、爷爷一定有办法、獾的礼物等书。2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目,将自己阅读的好书推荐给其它同学,同学之间交换阅读。3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表,用于记录学生的阅读情况。(二)开展“我和父母共读一本书”活动,“书香之家”评比1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。2、做好“亲子阅读记录”。3、开展“书香之家”的评比活动。(三)组织“班级故事会”活动1、每月组织一次“班级故事会”活动,评选出“故事大王”。(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。2、每天组织一定量的好词佳句,名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。(由教师指导,小干部组织、带领。)3、要求学生每人准备一本专用摘抄本,每天摘抄几个好的词、句。(五)建立班级图书借阅制1、通过各种途径不断充实班级图书角,建立图书借阅、登记制。(六)开展班级“读书明星”评选活动1、每月评出“阅读之星”若干名。2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。一年级班级读书计划(四)一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。拓宽学生的知识面,提高学生的阅读能力。自读课本是语文课本的辅助教材,这些自读课本中的每篇文章都是编者精心挑选的,有名人名作,有社会知识,还有寓意深刻的故事等。内容丰富,可读性强,特别是文章的遣词造句、布局谋篇,以及标点符号的使用等,都能给学生以示范。要引导学生制定读书计划,让学生利用课外时间自己练习朗读,每次读熟一课,每周不少于两课。利用晨读时间进行检查,人人参与,及时鼓励。二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书,老师指导学生充分利用这一资源,进行大量的阅读。以“阅读考级”的形式激发学生的阅读兴趣,同时,利用课外活动,以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量,帮助学生把读到的转化为自己的。争取家长的配合,定期更换图书角的读书,增加学生的阅读量。三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段优美的文字(以名家散文为主),让学生熟读成诵。只有熟读成诵,才能加深理解和体验,有所感悟和思考。在这一阶段采用循序渐进的方法,开始为每周提供一段,要求学生在一周内熟读成诵,老师作好记录,看看学生的掌握情况:有多少学生提前掌握,有多少学生按时掌握,利用晨读的时间进行检查总结。通过评选“美文诵读小能手”来激发学生的诵读积极性。在经过一段时间的训练后,逐步增加阅读量,缩短阅读时间。注重文字的积累,让学生把每次诵读的文字积累成册。同时,每周提供一首古诗让学生诵读,让学生汲取祖国传统文化的精髓。具体措施:1、精读部分,每周一篇,背熟后自己找老师检查,老师作好记录,一天背过的得五颗星,依次递减,每月一汇总,评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。_同学祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。希望你继续努力,取的更好的成绩。2、为了激励学生爱读书,设立阅读考级制度。考级证书设计为_同学:祝贺你荣获一级课外阅读证书,加油!二级证书正向你招手呢附、阅读等级划分一级:背诵优秀诗文_篇,课外阅读量不少于_万字。二级:背诵优秀诗文_篇,课外阅读量不少于_万字。三级:背诵优秀诗文_篇,课外阅读量不少于_万字。四级:背诵优秀诗文_篇,课外阅读量不少于_万字。五级:背诵优秀诗文_篇,课外阅读量不少于_万字。六级:背诵优秀诗文_篇,课外阅读量不少于_万字。测评方法:1、学生在课外自己阅读书籍,背诵老师指定的古诗文或经典文章。2、学生阅读完一本书后向教师汇报,教师检查阅读情况并做好记录,记录书名和阅读量(即字数)。4、待学生的阅读量和背诵量达到一定级别后,实验教师进行评定。5、评定合格后颁发考级喜报。附:推荐给学生的课外阅读书目:安徒生童话一千零一夜三字经小学生必背古诗70首一年级班级读书计划(五)一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。拓宽学生的知识面,提高学生的阅读能力。自读课本是语文课本的辅助教材,这些自读课本中的每篇文章都是编者精心挑选的,有名人名作,有社会知识,还有寓意深刻的故事等。内容丰富,可读性强,特别是文章的遣词造句、布局谋篇,以及标点符号的使用等,都能给学生以示范。要引导学生制定读书计划,让学生利用课外时间自己练习朗读,每次读熟一课,每周不少于两课。利用晨读时间进行检查,人人参与,及时鼓励。二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书,老师指导学生充分利用这一资源,进行大量的阅读。以“阅读考级”的形式激发学生的阅读兴趣,同时,利用课外活动,以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量,帮助学生把读到的转化为自己的。争取家长的配合,定期更换图书角的读书,增加学生的阅读量。三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段优美的文字(以名家散文为主),让学生熟读成诵。只有熟读成诵,才能加深理解和体验,有所感悟和思考。在这一阶段采用循序渐进的方法,开始为每周提供一段,要求学生在一周内熟读成诵,老师作好记录,看看学生的掌握情况:有多少学生提前掌握,有多少学生按时掌握,利用晨读的时间进行检查总结。通过评选“美文诵读小能手”来激发学生的诵读积极性。在经过一段时间的训练后,逐步增加阅读量,缩短阅读时间。注重文字的积累,让学生把每次诵读的文字积累成册。同时,每周提供一首古诗让学生诵读,让学生汲取祖国传统文化的精髓。具体措施:1、精读部分,每周一篇,背熟后自己找老师检查,老师作好记录,一天背过的得五颗星,依次递减,每月一汇总,评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。_同学祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。希望
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