《我选我》教案教学设计-

我选我教案教学设计我选我教案教学设计教学目的：、认识8个生字，会写10个字、能正确流利有感情的朗读课文。、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人效劳。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习才能。5、通过学习，感受祖国优秀民族文化的美。教学重点、难点、能正确纯熟地认识本课生字词。、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。第一课时一、提出学习目的：约3分钟1、谈话导入，引出课题前几天，我们班进展了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进展班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！我选我齐读2、提出学习目的1、认识本课8个生字，掌握“劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声”等词语。认识会写“员青宁室样校切教响班”10个字。2、读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。3、想想课文写了一件什么事。4、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果全员参与约30分钟给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟要求：1、小组内按学困生中等生优等生顺序展示。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。1、我会读委补室宁愣切集掌生提醒“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“nng”和“qi”。生展示个别读生评价生展示开火车读生评价生展示顺序打乱读生评价2、认读词语劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声1学生展示带拼音齐读：、去掉拼音朗读。3学生展示练习表达。3、生展示读课文生评价是否读流利？多字？少字？4、识字、写字员青宁室样校切教响班1.识字生提醒本课生字中，“班”的韵母是前鼻音，“青”“宁”“样”“响”的韵母是后鼻音，“员”是撮口音，“室”“是翘舌音2、学生展示分析p 识记生字。加一加、减一减、换偏旁、猜谜语等3写字a、生提醒并展示写字的笔画、笔顺、构造、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。还有笔画多，构造复杂的字，如：教、班。b、学生到黑板上书写，其它同学到黑板修改。三、激发知识冲突5分钟此环节有时与“学习成果展示”合为一体课文写了一件什么事？四、知识拓展延伸2分钟假设你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？第二课时一、提出学习目的约3分钟1、激发学生展示读书成果师：上节课我们认认真真地读了我选我这篇课文。我知道很多同学读的都不错。教师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，快乐吗？教师为你们感到自豪！谁想向大家展示一下自己的进步？2、提出学习目的。1把课文读通读顺。理解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。2理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家效劳。3教育学生从小树立关心集体的好思想。4能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果全员参与约30分钟给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟要求：1、小组内按学困生中等生优等生顺序展示。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。一我展示各种方式读。二我会悟。生1：我知道了“我”就是王宁。生2：我知道了王宁和李小青是好朋友。生3：我知道了李小青转学了生4：我知道了要选一个劳动委员生5：我还知道了王宁自己选自己师：真不错，这都是你们认真读书的结果，教师很开心。生6：我不知道王宁为什么选自己呢？生7：我知道。师：你能把课文的那几句话读读吗？生7：读几句话师：读得不错，谁能和生7合作，把这一段再读读？学生分角色读，同桌一起来试着读生8：教师的话要读出亲切的语气，王宁的话要读的干脆利索一些，决心强一些。师：掌声这个掌声你们知道教师是给谁的吗？教师既是给你们的，表扬你们读得棒，也是给王宁的，因为你们读得棒，教师觉得你们就是一个个小王宁，教师为王宁能这样说感到骄傲，同学们呢？掌声你们能说说为什么也会给王宁掌声呢？生9：我觉得。生10：我认为。师：说的真好三、激发知识冲突5分钟此环节有时与“学习成果展示”合为一体我们来个现场采访怎么样？你们哪一个想做王宁？好，想做王宁的坐到这边来，其他的小朋友哪些想做小记者？请坐到那边，剩下的同学我们做评委，看看他们谁表现的好，怎么样？四、知识拓展延伸2分钟请同学想想：假如是您，您有勇气选自己吗？假如是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说？预习作业：1、拼读并用横线画出文中的生字，认读田字格生字，记不住的字要写在卡片上，描红，再读两遍并口头上各组两个词，。2、把课文读通，读顺，注意发音准确，吐字明晰。读通顺后再读给家长听。3、再读课文，想一想文中哪些句子最使你佩服，最令你感动？用“_”画出来，再说说为什么，写在句子旁边。稳固作业：1、一字三词：员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班2、背诵课文家长听第页共页