家长指引课教学案学校青岛第六十四中学教师郭荟萍班级八年级六班课 题和青春期的孩子一起成长课 型家校合伙课授学时间.6.30大纲规定及教学目标 大纲指出1618岁的小朋友通过青春期的迅速发育后进入相对稳定期期。其身体生长重要表目前形态发育、体内器官的成熟与机能的发育、性生理成熟等方面；在认知方面,小朋友认知构造的完整体系基本形成，抽象逻辑思维占据优势地位;观测力、联想能力等迅速发展;情绪情感方面以内隐、自制为主,自尊心与自卑感并存;性意识呈现身心发展不平衡的特点。 规定家庭教育引导小朋友与异性对的交往,引导小朋友积极开展社交活动和正常的异性交往；运用平常生活的有关事件,适时合适适度开展性生理、性心理辅导；对有“早恋”行为的小朋友，指引家长学会提供经验参照，协助小朋友提高应对问题的现实解决能力。 教学目的:1.通过交流沟通，协助家长对的结识青春期孩子的特点。2.理解教育青春期孩子的对的措施，改善亲子关系，协助孩子顺利度过青春期。教材题目孩子心声妈妈,请给我自由的空间 教材分析 本课题选自于-2月合刊父母课堂，青春期阶段的孩子随着身体和心理逐渐走向成熟,逐渐意识到自己是一种有独立意识的人，身体的变化也让她们更加渴望全面理解自己,理解自己的能力。进入青春期后来，对自己的结识模糊,并且不稳定,她们需要通过多种体验加以验证，才干更有自信。由于对自己的结识不清,孩子们常常会在自我否认与自我肯定之间徘徊，周边人的一句话、某些无意识的诱导，都会让她们增长或减少自信。在这个特殊时期,需要家长朋友注意和孩子交流沟通的方式，协助孩子顺利度过这个阶段。板书设计提纲(教具媒体）明确青春期孩子的特点学习教育青春期孩子的对的措施讲究沟通的艺术 朋友式的赞美与鼓励庇护孩子的自尊心多媒体电脑学员基本状况分析家长一般都但愿把自己的孩子培养成有用的人才,但由于职业特点,文化水平，性格脾气等条件的不同,效果也大不相似。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情,往往会冲淡理智、科学的教育观念，因而导致主观愿望与客观效果的背离。 大部分的学员学历是初中，少部分学员学历是小学和高中,少部分学员和孩子的关系很融洽，少部分学员和孩子的关系处在冷漠状态,大部分学员和孩子的关系处在相对比较融洽状态。大部分学员在与正处在青春期的孩子沟通或多或少存在问题,个别学员在教育孩子时措施粗暴单一，非骂即打，令人颇为担忧。 教学 内 容 教 学 过 程课堂互动（一）导入: 中国始终流传着一种“爱子杀子”的故事，说的是一位妈妈对儿子百般疼爱，娇生惯养，在这位妈妈的庇护下,孩子最初的不良习惯发展为不良习气，再从恶习发展到恶行乃至犯罪。在临刑之时,即将失去生命的儿子对妈妈提出了最后一种规定：“再吃妈妈一口奶。”就在妈妈再一次献出“爱心”之际，儿子却残忍地咬掉了妈妈的乳头，体现了对妈妈“养不教”的愤怒。 小的时候听到这个故事,对于孩子的体现我感到不可理喻，长大了，走上教育的道路,从教育的角度再审视这个案例，我震惊的孩子的家长对孩子的教育的盲目性,父母对孩子的爱替代不了对的的教育，而对的的教育才是对孩子最深沉的爱。如果说做父母是一种幸福,那么做家长就是一种责任。每一种孩子都会走进青春期,做青春期孩子的合格家长就是一门学问了，这就规定我们要和青春期的孩子一起成长。(二)家长谈青春期孩子的变化，明确青春期孩子的特点家长甲： 我儿子每天随身带个小镜子,没事就拿起来照,特别要好，上学前要整顿半小时的发型。家长乙：我家X本来在家里有说有笑,和我们无话不谈,目前回家一声不吭，总是心事重重的样子。家长丙：有一天,收拾房间,发现了她的手机,净是和班里的一位男孩子的短信,真不知她在想什么?明确青春期孩子的特点：13-16 岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“青少年的逆反期”。兼有两个时期的特点：一方面，初步觉醒的自我意识支配强烈的体现欲，即到处体现自己。另一方面，缺少适应社会环境的独立思考能力、感受力和行动能力；青春期，是孩子的烦恼期。她们的身体发育趋于成熟，但对自己的身体状况又知之不多；思想上要独立,经济上又独立不了；布满对异性的渴望，心理又很封闭;抱负与现实常常冲突.烦恼诸多，亲子间的矛盾与冲突，常常使青春期的孩子苦恼。本来孩子已经够烦的了,因此家长朋友们在解决问题的时候更需要艺术化,才干避免和孩子产生摩擦，引领孩子从烦恼中解脱出来。(三）分析案例,学习教育青春期孩子的对的措施。 案例回放之一： 陈*，正处在青春期的孩子，厌学、不写作业、爱打扮自己，跟妈妈水火不容,置妈妈的话为耳旁风。 母子之间有关周末玩多长时间的对话妈妈:你觉得一种礼拜给你几天玩合适? 儿子：我规定不高,半天。 妈妈:你目前没有吗? 儿子：没有。 妈妈：没有啊，你再说，你算一下，说话要凭良心讲,不要信口雌黄。我没有让你玩，我哪一次答应你的事情没做到。儿子:你都对,你什么都对,你对我太好了!妈妈很无奈：又出这幅德性,就懂得说了也没用。陈*沉默无语,没有任何表情。家长交流：家长甲:这样的现象屡见不鲜，常常和孩子谈着谈着就陷入僵局。家长乙:这样还好,常常你说一句，她说十句,主线说但是她,就懂得犟嘴。家长丙:主线没法管,什么都不听总结：这恰恰阐明,孩子和我们家长朋友们沟通的桥梁断了，关承华别和青春期的孩子较劲一文中曾说:“通过近年摸索,我得出一种结论：只要孩子把内心的真实想法说出来,就没有解决不了的问题，就没有什么可怕的事。”尹建莉好妈妈赛过好教师曾说：“我最胆怯的是孩子关上了沟通的大门。”足以证明沟通的重要性,我们一起学习掌握沟通的技巧：.理解万岁 虽然青春期孩子的想法或行为浮现了某些问题,也应当站在孩子的角度思考，多给孩子某些些理解和宽容。耐心地告诉孩子自己的见解和想法,以及自己反对的因素。切忌不要简朴粗暴的否认孩子,或以父母的“权威身份”粗暴的压制孩子的想法和做法。 .充足信任平日生活中父母应当常常表达对孩子有信心，相信她们可以把自己的学习和生活解决好，父母予以的信任会拉近与孩子的距离。 3.少下命令如果你想规定孩子做些什么事,应当采用商量的态度。对孩子过多的规定和乱下命令,不仅会让孩子产生压力,还会激增孩子的逆反心理。 4.避免唠叨对于同样一件事情,说得次数多了,肯定会让人烦，也会激起孩子“你越不乐意让我做,我就越做”的反叛心理。对孩子的某些规定应当以坚决、明了、平和的态度对孩子说出来。当孩子出错误时，不要像“翻老黄历”同样把孩子之前的错误都说出来。温馨提示一: 讲究沟通的艺术打开孩子心灵的大门，进行平等的交流沟通。当孩子心灵的大门关上时，一切都是徒劳的。案例回放之二： 月8日央视艺术人生节目的主题永不消失的电波，简介和回忆了方明、林茹、雅坤三位出名播音员及她们的播音情结。雅坤教师的儿子直言“生活在妈妈的阴影里，不能与妈妈合伙”。其因素就是已经成年的儿子总是得不到妈妈的肯定。当主持人朱军请妈妈“对儿子说点什么”时。雅坤教师说：“儿子，不要生活在妈妈的阴影里，我但愿你更杰出,但愿你青出于蓝而胜于蓝。”朱军说:“雅坤教师,您应说儿子，你真棒，在妈妈心里你是最优秀的,我相信你一定会青出于蓝而胜于蓝。”这两句话异同:家长甲：意思大体差不多。家长乙:第一句体现但愿，第二句更多的是鼓励与鼓励。家长丙:第一句从背面，第二句从正面谈。总结:看似大同小异的两段话，其实有着很大的不同,前者是居高临下的但愿，后者是朋友式的赞美;前者是一种指引,后者是一种鼓励;儿子听了妈妈的一番话会自愧不如，继续生活在妈妈的阴影里,而朱军那一番话如果是妈妈说的,会给儿子一种鼓励，增强走出妈妈阴影的自信。雅坤教师的这番话太典型了，固守自己老式的家长作风，在不知不觉中流露出对孩子的俯视,完全凭自己的主观意识在但愿、在指挥、在鞭策,忽视了孩子的感受直面问题:最直接的体现就是家长不会正着说话,许多想体现的好意非要反着说出来。例如：“今天这是怎么了，怎么懂得积极学习了?” “你还能考0分?” “99,你怎么就不能拿个00分呢？” “这回有点进步，可别骄傲啊！”我们可以试着这样来体现我们的想法: “哦,今天积极学习了,真好!这可是个不错的新起点啊！” “考了0分?太棒了,我就懂得你能行。” “99分不错，懂得那分丢在哪，下次记住就行了” 恭喜你获得了进步，再接再厉! 家长们试着变化一下自己的语言吧。家长得获得孩子的信任，孩子肯于向你倾诉，家长才有也许倾听。温馨提示二: 朋友式的赞美与鼓励将激发孩子内心向上的渴求,并促使孩子往美好的方面发展。（过渡）孩子在青春期的时候,有个最重要的就是她得保卫自己的自尊,她的自尊是刚刚生成出来的自尊,她自己在精心的保护她,如果这个时候，家长一种小小的伤害就会对她导致严重的后果。于是她就产生一种逆反。设立情景，家长谈做法 当她不讲礼貌，没有叫长辈的时候 当您得知她没完毕作业时 当您帮她整顿床被，发现了秘密的纸条时家长自由畅谈：家长甲:她没礼貌,我直接就骂,越长大越些毛病。家长乙:没完毕作业，我先宣泄一下再说，实在不学拉倒。家长丙:每次发现她的不良习惯，我也试着耐着性子和她聊,但谈不尽去,很无奈。案例回放之三： 玩水 轩轩喜欢玩水,还特别喜欢用杯子接饮水机里面的水来玩,这会儿她趁妈妈不注意,把水接了一杯又一杯,还把水洒得满地都是，这时妈妈过来了 妈妈看到轩轩挥霍水很不快乐，但是她并没有立即直接批评轩轩，而是大声地问轩轩：“这水是你给妈妈准备的吗？宝宝真懂事，懂得体贴妈妈了,但是妈妈喝一杯就够了,你倒了这样多杯是给谁喝的？哎呀,这些水挥霍了真可惜，我们赶紧把地打扫干净吧,如果让那些缺水地方的人懂得我们这样不爱惜水,她们会很伤心,很气愤的。”(可以借机给宝宝讲某些有关“缺水”的故事) “你是不是觉得这个饮水机较好玩,用手轻轻一按就有水流出来,你很想懂得为什么,是吗?宝宝喜欢观测,较好,等爸爸回来你们一起“研究研究”,说不定你们可以自己制作一台饮水机呢?后来自己一种人不要跟饮水机“玩”,不小心按出热水会烫伤的。” 总结:懂得吗？刚刚我们家长朋友们的做法严重的挫伤了孩子的自尊心，孩子是在不断出错中成长起来的，有的时候，孩子犯的错不是有心的，有时候,只是某个特殊阶段的吸引我们关注的体现,成人在批评孩子的时候为了不伤害孩子的自尊心及对事物的好奇心和摸索欲望,可以在批评之前或者之后给孩子设一种“台阶”，以此来维护孩子的自尊心,转移孩子不良的情绪。温馨提示三: 苏霍姆林斯基说：“要像对荷叶的露水同样,小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。晶莹透亮的露水是美丽可爱的，却又是十分脆弱的,一不小心露水滚落，就会破碎,不复存在。”（四）好书推荐: 这一部关注家庭教育，关注青少年成长的书。作者关承华是一位从教近年的教师,同步也是一位家长。她从青少年的心理特点出发，结合了自己工作实践中的大量案例,剖析孩子们的烦恼,解答