第 55 页 共 55 页河东小学四年级上 数学导学案多位数的读写执笔： 初审： 复审:班级 组别 姓名学习目标： 1、让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。2、掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。3、结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。教学重难点： 多位数的读法。 知识链接： 1、10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个百是（ ）， 10个千是（ ）。 2、数数： （1）从689一个一个的数到712. （2）从420一十一十的数到560.（3）从910一十一十的数到1000.（4）从500一十一十的数到1000.3、个、十、百、千、万，每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。合作探究：1、请学生思考10个一是多少？ 10个一十是多少？ 10个一百是多少？10个一千是多少？2、请学生拿出计数器，如果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？怎样数 3、请学生思考计数单位有哪些？什么叫数位？请举例说明。4观察下面的数位顺序表（略），说说你发现了什么？四人小组讨论。全班交流。5、什么叫做十进制计数法，说一说，生活中哪些换算要用到十进制？4、学习例1。（1）看“中国国家图书馆”主题图。想一想：这些数该怎么读？同桌互相交流。汇报交流。5、学习例2。（1）按照刚才的法读出下面各数。3050006 10002008 3070004 908000 20000。（2）同桌的再互相议一议，这些数的0哪些要读，哪些不读？全班交流。6请学生思考含两级的数怎样读？请用刚才学的读数方法来读下面的数。把下面各数读给同桌听：50002、 1374689、 120900085。过关检测：1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）。2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数.96万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、十万十万的数，按顺序填数.70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。总结评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面表现很好，在 方面表现不够，我以后要注意的是 。总体表现（优、良、差）河东小学四年级上 数学导学案多位数的写法执笔：沈君群 初审： 复审:班级 组别 姓名学习目标：1、在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出多位数，通过讨论与交流，总结出多位数的写法。2、培养学生的迁移类推能力。教学重点：多位数的写法。教学难点：各级中间有0的多位数的写法。知识链接：1、写出下面的数。 五千零三十 写作:( ) ；三千二百四十五 写作:( ) ；八千零一 写作:( ) ；六万三千四百二十 写作:( ) 。2、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。合作探究：1、学习例3。观察前两个数是怎样写的？同桌讨论。2、学生讨论：哪一位上是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有怎么办？3、请学生思考：七亿怎样写？说给同桌听。八亿呢？九亿呢？那么整亿的数该怎样写？总结整亿的写法。4、学生思考多位数该怎样写呢？4人小组讨论，汇报交流。过关检测：1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ） ， 5在（ ）级上，表示（ ） 。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。3、做练习二第5题。4、读出下面各数。20080000 7090000 4600000 70050045、说说每个数怎样写的，写几个“0”，为什么？二百零五万零三十四 四千八百万 六千零一万 五千三百二十七万 三千九百 三百零二万六千五百 五千零七十万零四总结评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面表现很好，在 方面表现不够，我以后要注意的是 。总体表现（优、良、差）河东小学四年级上 数学导学案多位数的比较 执笔:沈君群 初审： 复审:班级 组别 姓名学习目标： 1、掌握亿以内数比较大小的方法,并能正确进行亿以内数大小比较。2、通过学习培养学生观察比较的能力,以及分析解决问题的能力.教学重点： 比较亿以内数大小比较的方法.教学难点： 位数相同的数的大小比较的方法.知识链接：1.101010是几位数,最高位是( )位 ;356000左起第二位是( )位,表示( ) 个( ) .2.在( )填上“”、“”或“”。999（ ）1010 601（ ）564 687（ ）6783、我会说“比较万以内数大小的方法”。合作探究：1、学习例4，读出下面两组数。445544和3666128 16499和165042、我会总结多位数比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ），如果位数相同，从左起的第（ ）位比较，如果左起的第一位上的数相同，就比较左起第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。 3、我能比较445544（ ）366128 16499（ ）165044、完成练习二第8题，并说一说比较方法。过关检测：1、在( )填上“”、“”或“”。123400（ ）123040 999999（ ）1000017000900（ ）9009000 6453219（ ）7453292、按照从小到大的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789总结评价：今天的学习，我学会了： ，我在 方面表现很好，在 方面表现不够，我以后要注意的是 。总体表现（优、良、差）河东小学四年级上 数学导学案用万或亿作单位表示数 执笔:沈君群 初审： 复审:班级 组别 姓名学习目标： 1、能用万和亿作单位表示大数。2、体会数学与生活的联系。教学重难点：如何改写亿以内的数。知识链接：1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3个万是（ ），（ ）个万是20万。3、读课本21页了解我国陆地总面积约（ ）km2,2008年我国人口总数约是（ ）。合作探究：1、学习例1，思考这两个数有什么特点？有比较简便的方法来表示?2、该怎么表示？9600000 =（ ）万 1300000000（ ）亿3、2006年，我国肉类总产量达到80510000吨。这个数怎样写简便？80510000=（ ）万。4、仔细观察这三个数，等号右边的数与等号左边的数有什么相同和不同？同桌讨论。5、试一试：你能用刚才的方法把下面的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（1）太阳中心的温度大约是15000000 。（2）人的脑细胞约有 14000000000个，用“亿”作单位表示是多少个亿？你是怎样想的？6、小组探讨怎样用“万”或“亿”作单位表示数。过关检测：1、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 7500000000（ ）亿 48900000=（ ）万2、想一想：怎样用“万”或“亿”作单位表示数？用“万”或“亿”作单位表示数有什么好处？分四人小组讨论，全班交流。 3、完成练习三的1、2、3题。总结评价：今天的学习，我学会了： ，我在 方面表现很好，在 方面表现不够，我以后要注意的是 。总体表现（优、良、差）河东小学四年级上 数学导学案用四舍五入法求近似数 执笔:沈君群 初审： 复审:班级 组别 姓名学习目标： 1、让学生经历探索求近似数的方法的过程，会用“四舍五入”法求近似数。2、让学生明确学习和掌握用四舍五入法求近似数的重要性，加强数学与生活的联系。教学重点：掌握求近似数的方法。教学难点：正确选择“四舍法”或“五入法”知识链接：1、自我介绍：我的年龄是（ ）岁，身高大约是（ ）厘米，体重大约是（ ）千克，爸爸妈妈一月的收入大约是（ ）元。2、以上数中哪些是准确数？哪些是大约数？3、我们生活中哪些地方要用到大约数？合作探究：1、学习例2：534607 这个数是一个什么数？如果改成一个近似数，大约等于多少？2、如果省略万位后面的尾数，用“万”作单位，大约等于多少呢？534607（ ）万3、总结方法：省略万位后面的尾数求近似数，先看（ ）位上的数，千位上的数小于（ ），就把万位后面的尾数直接舍去，千位上的数是（ ）或者大于（ ），就向万位上进1，再把后面的尾数舍去。3、按照大家刚才讨论出的办法，3829