教学工作总结格式教学工作总结格式一、总体情况在我院的教学工作中，各位任课老师兢兢业业、任劳任怨，良好的完成了本学期的教学工作。即使在北京市突发“非典”疫情时，所有任课老师及时按照学校的要求，调整了教学班级和教学方案，无一人、无一堂课无故缺勤。在教学评分中，除两位老师被评为中以外，全部到达了优和良。其中优秀率为46.2%，居全校各院之首。各位班主任与学生及时保持联络和沟通，尤其是大一的班主任，主动与北区的学生保持 联络，或到北区探望学生，以稳定学生的情绪，保证了学校教学工作的正常进展。本学期我们还屡次组织师生间的教学交流座谈。当大二同学的英语四级模考成绩出来后，主管学生工作的党总支副书记和教学副院长及时与模考成绩较差的几个班级举办了座谈和发动会，通过与学生的交流，使学生认识到英语学习在大学阶段的重要性，以及对今后成才所具有的重要作用，鼓励同学以班级或以宿舍为单位，互相带动，互相促进，加紧努力，力争在全国四级统考中考出好成绩。期中考试后，我院在北区组织了一次一二年级的表彰大会，副书记、教学副院长、行政副院长和各年级的辅导员、相关班主任等都到会，对在这次考试中获得全校前五名的班级进展了奖励。由教学院长向学生介绍了我院近年来在科研和教学上所获得的突出成绩，尤其是在今年，我院谭天伟、陈建峰两位教授同时获得了国家科技创造二等奖，在全国如此众多的院校和科研院所中，我院就占了“国二奖”的九分之一;同时，我院汪文川教授入选中国科学院院士的有效侯选人。这些科研方面的成就，极大的鼓舞了同学们对专业的爱好，增强了同学们的自信心和自豪感，对于培养同学们爱校、爱院有很大的帮助。同时介绍了我校即将开展的优秀生培养方案，对学生的学习积极性也有了很大的促进作用。党总支副书记石冰洁结合国内外教学研究的开展，向同学们介绍了人才培养与大学学习的关系，并介绍了今年的就业形势和考研的情况，让同学们理解到，一方面我校、我院毕业生的就业率和考研率比拟高，但也存在着不少的困难学生，尤其是一些没有拿到“三证”的同学。因此，为了保证同学们自身的成才和将来的成长，必须从如今开场努力。期未考试前后，我院又分别与各专业的同学代表进展了教学工作的座谈，对目前教学工作所存在的问题、同学对任课老师的反映进展了深化的调查，对包括“双语教学”在内的一系列教学改革工作，听取了同学的意见。并及时向同学强调了考试纪律。二、教学与科研的互动要构建一个研究型的大学，必须有高程度的科研队伍和高程度的教学队伍。科研与教学之间需要建立一个良好的互动关系，才能保障教学程度的不断进步和老师层次的上升，才能不断涌现出“教学名师”。“科研是、教学是流”，“问渠哪得清如许，为有头活水来”。只有头的不断创新，才可能产生教学上的不断改革、进步的动力。教学内容、教学体系、师资队伍的建立都离不开科研程度的进步。作为一个科研大院，我院在科研与教学的互动上获得了较大的成绩，这表达在以下几个方面：1.教学管理上加大对教学的支持在教学管理上，我院依托于较强的科研力量，对教学工作提供了大量的支持。为保证教学工作的顺利、良好的开展，我院每年都从科研创收中向教学一线提供40万元左右的补贴，分别用于实验室条件的改善、老师办公条件的改善、学生工作及学生活动经费、老师生活条件的改善、以及对公共课考试成绩到达全校前三名的班级及个人的奖励等。这些补助和奖励措施极大的进步了老师和同学的积极性，对于进步我院的专业教学程度起到了重要的作用。同时，在我院还一直强调老师上岗时，其教学工作的好坏是一个重要的指标;在职称晋升时，更是强调是否承当过一线教学任务。这些管理制度和任课老师收入的进步，有效的缓解了几年来我院一直存在的教学与科研的矛盾。同时，我院还积极鼓励从事教学工作的老师，要投入的科研中来，通过科研程度的进步，开阔知识面，以更好的效劳于教学。我院通过各种方式，煽动和帮助一些长期从事教学的老师，参与科研工程和学历学位的提升中来。以化工原理教研室为例，通过几年的不懈努力，目前化工原理教研组将计算机控制与采样技术应用到实验教学中，不断改良实验设备和装置，每年向国内各高校输出实验装置，在国内享有很高的知名度。今年，该教研组主持了国家自然科学基金、863、北京市科技新星方案等一系列国家级和省部级纵向科研工程，以及大量的横向科研课题，科研到款逾百万元;教研组成员还作为主要技术骨干，参加了其他老师所主持国家自然科学基金、863及其他攻关工程等科研工作中。在毕业论文(设计)的选题上，我院也一直坚持真题真做，使同学能在大学阶段参加一些国家重点的科研工程。另外，在“非典”期间，我院化工原理教研组的杜俊祺老师，把自己通过科研所产生的杀毒技术奉献出来，为学校捐献了大量的活性氧杀毒剂，用于各个教学场地的消毒，也为保证教学工作的正常进展提供了很大的帮助。2.教学内容上融入最新的科研成果教学内容的选择，直接影响着学生学习的兴趣和专业知识体系的构筑。将最新的科研成果融入到教学内容中，不仅可以大大进步学生的学习兴趣，也可以通过案例分析p ，从而使学生理解本学科的应用，对构筑学生的专业知识体系有着极大的帮助。在“十五”规划教材化工原理的建立上，老师将自己的科研成果加以总结和提练，在教材内容上融入了近年来新开展起来的新兴技术，例如膜别离等。在面向21世纪课程教材化工过程分析p 与合成中，作为一门近年来整合较大的课程，不仅融入了人工智能、DCS控制、换热网络综合等内容，而且还将我院施宝昌教授的研究成果“相对费用函数法用于别离序列的综合”列了教材内容中，还将毕立群、朱群雄等人的研究成果提练为工业案例，在教学过程中得到了学生和国内同行的好评。3.课程体系上合理配置，表达专业的现代的开展动向为了使学生可以学到专业上最新技术成果，在课程体系设置上，除专业根底课、专业课、实验课和实习课外，我院还在化学工程与工艺专业开设了一门现代化工技术选讲。该课程请各博士生导师和有科研上有突出成绩的年轻老师，结合自己的科研工作，在专业课学习的根底上，向同学们介绍化学工程的新的开展方向。通过这门课程，使学生真正理解了化学工程与工艺“在做什么”，“能做什么”，从而使学生明白了化学工程并不是只有合成氨和化工厂，使学生对专业方向有了更多的理解，也树立起对专业的兴趣。通过根底课、专业根底课、专业核心课的教学，使学生在学习的过程中，从根本的原理和知识逐渐入手，到专业课阶段开场渐渐地接触到化学工程与工艺的原理及应用方法，并在现代化工技术选讲中，理解到这些原理和方法可以应用于什么样的领域，并最终在毕业设计阶段，真正地投入到科研中去，用自己所学的根本知识和原理，针对实际问题进展分析p ，从而形成了一整套的知识体系。第 页 共 页