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神奇的计算器教学设计 教学内容:介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。(课文第38页的内容) 重点:运用计算器进行一些简单的四则运算。难点:对计算器一些功能键了解。关键:利用实物加强练习、应用 教学目标: 1、使学生认识阈学会使用计算器。 、 会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。 教具准备: 计算器、实物投影仪。 学具准备: 电子计算器(最好每人一个)。教学过程: 一、提示课题: 、教师取出电子计算器,让学生也合出自己的计算器。教师:猜一猜,今天,这一节刘我们一起学习什么? 学生:认识计算器。 板书呈现:神奇的计算器。、教师:你知道如何使用计算器吗? 二 、引导探索3、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。 这时,学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间,让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度,为教学工作提供帮助。4、 认识一些功能键。 (1)由学生来说明。随着计处器的普及,大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前,已经懂得了一些操作计算器的方法以,所以本活动可以先让一部分学生做小才师,来介绍计算器各功能键的作用,然后根据学生的介绍,教师再作适当的补充。 集中说明一些功能键的作用。 开关及清除键。 按一下此键,打开计算器,再按一下就关赣计算器。 运处符号键。只要介绍、-、imes;、键的使用方法 。 数学键数字键的使用。如按12 。显示屏就显示12。 等号键 按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。 小数点键 按下此键,就呈现一个小数点 因为学生所准备的计算器的型号不同,所以各计算器中配置的功能键也不一样,以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣,教师还可以借助一些计算器,介绍一些其他的功能键。 如:时间键、日期键、括号键、存储运算键等。 、尝试练习。 (1) 计算2tme;4 操作过程: 输入25rarr;imes;rarr;4rarr;=,屏幕上呈现00,就是计算的结果。 (2)计算一份菜单的价钱。 实物投影呈现: 菜 单酒 14元 凉拌豆腐 元 肉丝:5元 清蒸鱼: 16元 三鲜汤:12元 甜点: 8元青菜: 3元 让学生用计算器计算。 反馈计算结果。 6、 索一些数学规律。(1) 呈现计算题。 1+2+4+98+99+00 999tmes;9 99times;9 99times;9 () 让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。 (3)反馈计算结果。(4) 引导提问:通过计算,你有什么发现(特别指导观察第题中各算式的计算结果,并进行比较)?你有什么感想和体会? 学生可能会提出一些简便的计算方法。如:123+1+98+99+1010tims;50,只要用计算器计算101times;50 99tms;9=8991 99tme;9=899919999tims;9=89991 发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,的个数比第个因数中的9个数少一个。 接着,让学生说一说以下几个算式的结果: 99999ime;9 9999ties; 99999999time;9 通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。 课堂活动 课文第39页的试一试。1
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