2014年高考英语试题分析一.整体评价 1.难易适中，突出双基。2.突出语境，淡化语法。 3.注重运用，贴近生活。 4.语境真实，语言地道。二.试题结构动向： 1.去掉“单项选择”，摒弃单纯的语 法测试。 2.增加“语法填空”题，能力要求提 高。 客观题比重降低 主观题比重增加 单句层次 语篇层次三.试题顺序发生变化。 听力，阅读理解 （能力考察） 完形填空，语法填空（语言知识运用） 短文改错，书面表达（写作能力）2014年阅读理解的难度明显弱于2013年， 尤其是考题的设置上，基本遵循“标题跟 着主旨走，细节找到仔细看，多半词汇有 转化”的经典传统解题原则。 由于阅读出题策略较单一，要词汇量够， 看得懂，多看几遍，答案错不了，但这也 意味着考察学生英语的“真功夫”，即词 汇语法的综合基础运用，以及保持一定的 阅读速度。 21.B 细节题 首段look for 可用find替代 22.C 细节题 容易误选A。in which my husband had given his new telephone number to a friend. 23.D 猜测词义题 24. C 主旨大意题 主题突出 形式新颖 寓意深刻 At last they had seen a half-written letter in the pile25.C 细节理解题26.A细节理解题 27.D 推理判断题28.A推理判断题 i 29.D猜测词义题，childcare是提示词 30.D细节理解题，第三段最后一句。 31.A推理判断题，最后一段最后一句。32.D细节理解，容易误选A。 33.B 见Hours of Service部分。 34.B 推理判断题 35.A 细节理解题 ，最后一段。39.A（关键词 experimentation, new ideas ) 36.B 根据总分结构，寻找遗漏信息。 38.C 根据提出的问题和后面的原因解释 40.F 根据and引导的并列结构 37.G 典型的首尾呼应 完形填空 一 .命题特点 1.感人至深的记叙文。 2.语境性极强，没有纯粹的语法考察。 3.故事情节完整，易于理解。 4.语言地道。 5.一些关键性词语的出现降低了学生的 解题难度。年的完形填空偏重考查学 生对语境的理解，题目设置上没有出 现长句、难句、断句挖空（如2009全 国II卷，2011全国I卷），连上下文逻辑 衔接，和单词辨析类都非常少，几个 易错题都集中在个别有情景理解难度 的句子中，但由于干扰选项不干扰， 直接可以运用基本解题策略“排除法” 即可得到答案。语法填空 一.命题特点 1.多为词类语法考察题。(连词，介词，动词， 代词，副词） 2.涉及到动词的考察占较大比重。（6个） 3.故事情节简单易懂，有教育意义。短文改错 一.命题特点 1.考察的知识点非常基础。2.侧重了动词用法的考察。写作： 一.命题特点1.典型的提纲式半开放书面表达。 2.突出体现了写作的灵活性和实用性。 3.选题贴近学生生活，能激发学生的写 作热情 。高考写作的评分标准主要有三个维度： 以内容要点(content)定档次; 以篇章布局(structure)增美感; 以语言质量(language)定分数。二.比较回顾真题回放纵观2012至2014年近三年的英语写作考题， 话题基本都来自于学生生活2012年， 写一封邀请信邀请外教参加同学生日晚会， 2013年，写一封信向外国友人介绍中国 节2014年，则是以“10年后的我”为 题，从家庭、工作、业余生活三个方面展 开适当联想进行阐述，其内容贴近生活， 并不难下笔。题干设置了三个写作要点， 其实是从侧面上规范了整篇文章的写作结 构，让考生在一定的范围里进行合理的联 想和发挥，这种高考英语写作的命题趋势 将会延续下去。2015年备考策略阅读备考： 1.第一二轮复习建议积累为主，即做题时多 积累生词及多做长难句语法结构解析，夯 实基础； 2.进入3月，应该对速度有要求，阅读最终是 要仔细才能完胜，而要做到多看几遍，有 效的阅读的速度是必须要训练的。完形备考：完形填空是对学生情感感受能力，语境 理解能力，逻辑思维能力重点考察的 一种题型。平时训练时，不要盲目做 题对答案，应了解出题依据，掌握基 本的解题策略（排除，瞻前顾后，情 景再现，情感体验），解题谨记”意 义为先，依据为准”，这样的训练才 能事半功倍。写作备考： 1.一定充分遵循评分标准，从内容，结构和语 言表达三个方面入手，常见的话题最好练 熟写作套路，随时储备一些经典的句式； 2.练笔时切勿贪多，一篇习作写完之后进行修 改，再反复，注重总结和内化。 3.从某种角度而言，对习作练笔进行修改的过 程也是在训练短文改错和语法填空，作文 训练重在修改过程的反思和积累。