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孩子,让你的心说话管建刚说:每个人都有两个世界。一个外在的,看得见、听得到的世界;一个内在的,看不见、听不到的世界。后一个,即人的内心。作文写得好的人,拥有两个世界;作文写得不好的人,只有一个外在的世界。教作文,不能只忙文字上的活,要使学生确认,人,还有一个广阔、丰富的内在世界,进而,要关注内部世界;关注久了,人即会敏感起来。怎样让孩子们学会让自己的心说话呢?首先,要让孩子们知道什么是心里的话。我发现我们语文书上就有一篇很好的例文我必须去。文中的李丹有两次非常明显的心理活动,一次是李丹在接到爸爸电话时想到了马戏表演,她犹豫了;一次是李丹想起了敬老院那些慈祥的爷爷奶奶,想起他们每次看表演时的笑脸,想起同学们在集合地点正等着她,于是下定决心必须去。结合这篇课文,我告诉同学们,让自己的心说话,就是把心里的想法原原本本地写出来。学生一下子恍然大悟,原来让自己的心说话是一件这么容易的事。其次,针对性的训练学生写心里的话。我借鉴了管老师的“心灵物语”,和一个“不是人的物体”对话,鼓励学生和自己的玩具对话,和自己的课本对话,和小花、小草对话,“对”的“话”,都是人的心里的“话”。穆林茜写到:因为我做事拖拉,妈妈吵我了,我问布布熊:“布布熊,布布熊,我能改掉错误吗?”,布布熊说:“只要小主人努力,就可以改掉错误。”我说:“你这么信任我,好,从今天开始,我就做时间的主人。”还有王梦瑜和自己的玩具聊买它时的情景,李佳琪感谢自己的小台灯,小台灯表扬了她对自己的爱护,表达了对她的喜爱之意。还有许多同学也写了这方面的内容。尽管孩子们的语言都还比较贫乏,内容也不是很具体,也不够有新意,但是,孩子们已经开始尝试让自己的心说话,这是一个好的开始。每个人的内心都是丰富的,学会让自己的心说话,作文也就变得丰富起来。训练学生抓住内心的想法,还有很多方法,在今后的学习中,我会逐渐对学生展开训练,让孩子们作文的天地更宽、更广。
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