苏教版六年级数学“圆锥的体积”教案设计 教学目的: 、情感目标 培养学生探索合作精神。 、知识目标 理解圆锥体积公式的推导过程，掌握圆锥体积的计算公式，以及运用公式计算圆锥体积。 3、能力目标 培养学生的空间想象力，合作交往能力、创新思维以及动手操作能力 。 重点 理解圆锥体积公式的推导过程,掌握圆锥体积的计算公式。 难点 圆锥体积计算公式的推导过程。 关键 公式推导过程中:圆柱体和圆锥体必须是等底等高，则它们之间才存在必然的关系。 活动一:比大小 活动目的:激发求知欲望。课件播放：春天到了,万物复苏，春笋也从睡梦中醒来,三只可爱的小熊猫来到竹林中踩竹笋,它们都踩到了一只竹笋。熊猫都都说:今天我踩的竹笋是最大的。熊猫眯眯听了不服气的说:谁说的,第一大的应该是我的竹笋。熊猫花花也不甘示弱的说：不对,不对,我的竹笋应该是第一大！ 师：竹林里的争论还在继续着，同学们，到底三只熊猫的竹笋谁的最大呢让我们来猜一猜吧! 、师：我们光是猜,说服力并不强，那么能找到什么真正能解决问题的办法吗?活动二:议一议 活动目的：通过师生、生生的互动讨论、交流、探究，从而发现圆锥的体积和圆柱的体积有关。、出示课题 、找圆锥体和学过的什么体有相似之处 3、猜一猜，圆柱的体积和圆锥的体积的关系。1