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我们的知识是有限的学习目标:一、学习用典型事例,以生动形象的叙述说明事理的方法。二、通过学习,认识到我们的知识是有限的,树立努力学习,不断探索未知世界的信念。学习重点:学习用典型事例说明事理的方法;认识人类知识的有限性,不断探索未知世界。课前准备:一、搜集有关谈论知识学习的名言、故事等;搜集课文里涉及到的有关声学、天文学上的知识;查找有关伽利略的生平、事迹等材料。二、学生利用工具书和页下注解,扫清字词障碍,整体感知课文内容。第一块:展示预习。步骤教师活动学生活动教学反思一、导入:爱默生曾说过:一切都是谜,一个谜的答案是另一个谜。从这句名言中你获得了怎样的启示? 认真倾听,畅谈自己获得的启示,进入情景。二、(一)组织学生介绍作者伽利略。(二)字词检查。(一)学生自己根据预习时收集的资料逐一展示,相互补充。(二)学生板演。第二块:整体感知。步骤教师活动学生活动教学反思一、整体感知自由朗读课文,思考:课文说明的事理是什么?找一些关键语句证明。作者举了哪些事例来说明事理的?点拨,简评。(一)通读课文,圈点勾画,思考问题。(二) 交流第三块:质疑探讨。 步骤教师活动学生活动教学反思一、(一)探究蝉的发声原理以及彗星是怎样形成的。(二)进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题,也可以探寻其他学科的发展过程及现在的新困惑。查资料,探究,讨论,写出探究结果第三块:拓展训练。步骤教师活动学生活动教学反思一、读下面的材料,结合“我们的知识是有限的”说说你的认识。 中国青年报2005年3月:目前,很多国家使用的计算机芯片都是因特尔公司提供的,有人发现他们在向国外推出的奔腾3芯片中秘密设置了用以识别用户身分的序列码,这就使得用户使用这些设备时,一旦进入因特网,一举一动都可能受到外国情报机构的监视这对国家安全极为不利 讨论、交流,谈认识。第四块:课后学习。收看央视十套的走进科学、探索与发现栏目。更进一步感受人类知识的有限性,激发自己对科学不断探索的兴趣。
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