传统文化进校园活动实施方案传统文化进校园，在当下的教育中，呼声很高，也有许多 的先行者在尝试探索，无论是国学经典诵读，还是节庆仪式 教育，汉服汉式礼仪的重现，都是传统文化进校园的一种有 益的尝试。下面是学习啦小编为大家整理的传统文化进校园 活动实施方案，供大家分享。传统文化进校园活动实施方案一为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系， 培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确 的人生观、道德观、价值观，陶然小学决定在本校开展“优 秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、人才兴校、创新 强校、特色名校的办学理念， 全面推进质量校园、 特色校园、 活力校园、和谐校园的构建，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观， 弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的 精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣 教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学 生（幼儿）自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原则与课程计划相结合；与德育教科研工作相结合 ；与日常 行为养成教育相结合；与学校特色创建相结合 ；与校园文化 建设相结合。四、教育目标全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和 审美情趣；参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁 岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具 有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展努力；一一学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化， 吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。五、主要内容（一）国学经典诵读工程。全面贯彻落实西丰县教育局关于开展中华经典诵读活动实施方案（西教字201013号）基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着 不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校（幼儿园）每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读 活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。深入 开展“清泉源头读书活动”，以中华经典诵读 100篇（西 丰县教育局编辑）为蓝本，做到早课前诵读20分钟、课余时 间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开 1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生 开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经 典的各种声像资料，将视频讲座带进校园；根据实际需求，把名家、名师请进来，与学生进行传统文化面对面的交流；广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等倡导生活 化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校 园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。（二）孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。 以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节 日为重点，深化“我们的节日”主题活动，面向全体学生（幼 儿）开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育 的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进 爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母 亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践 活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学 会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结 合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培养与训练要求， 以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动 ；以情趣高雅、谈吐儒雅、 行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。二是以信为本，开展诚信教育。 以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系 列活动，积极引导学生从小养成诚信美德，逐渐改变“信任 危机”的社会现状。（三）艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术 2+1项目” 和特色体育活动的有效平台，激 发学生兴趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育 其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上 尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操 活动可适时展现师生共同诵读经典诗文的壮观场面，编排有 特色的自编操。在锻炼身体的同时得到了经典文化的熏陶 在律动的音乐声和优美的动作中得到心灵的净化。三是“经 典诵读与校园文化艺术节相结合”通过形式多样的艺术比赛，让学生感受古典文化的魅力，受到中国传统古典文化的 熏陶，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自 豪感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建设，重视艺 体教育与相关学科的融合，充分利用“二课”活动时间，通 过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、 舞蹈班等特色课程，安排专业艺体教师进行教学指导，使之 逐渐形成规模，成为学校艺体教育的一个亮点。同时，重视 艺体教育与相关学科的融合。五是探索特色的艺体教育。在 我校继续创设“扇跳绳、毽球、剪纸、书法、绘画、声乐、 乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班班有活动”的良好 局面，真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。（四）校园品位创建工程。进一步加强校园文化建设，完善图书室、班级图书角、校园广播、校园电视台、校园网站 等文化阵地，广泛开展校园、家庭阅读活动；利用宣传橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展；校园墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制论语等国学经典章句或自创箴言语录， 做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”；通过校园文化建设特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域教 育特色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛 围。（五） 地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡（镇）地方传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文 化进校园需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深入挖掘 本地文化资源，进行课题研究，专题编写魅力铁岭、西丰文史资料等类似的校本教材，推进地方优秀传统文化“进 课表、进课堂、进头脑”；将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源 宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化 体系。二是将地方传统文化资源改造成德育教育基地。利用 富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进我校 小学生的德育教育；加强平岭村烈士陵园、少年宫、城子山、 冰砬山等公共教育资源的活动力度，使其成为素质教育和德 育教育校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建 设社会主义核心价值体系，通过演讲比赛、征文活动等多种 形式，在学生中大力宣传 “求实创新、崇文厚德、理性平和、 追求卓越”的铁岭城市人文精神和“活力西丰、富庶西丰、生态西丰、幸福西丰”的“四力”西丰精神，激发广大师生热爱家乡、建设家乡的热 情。六、保障措施（一）加强组织领导。成立陶然小学开展“优秀传统文化 进校园”活动领导小组，由校长任组长，领导小组办公室设 在教导处，负责全校活动的协调、检查，定期组织各种教学 交流和教学研讨活动。（二）确定实施对象。全县公办和民办的幼儿园、小学、 初中和高中（含职高），均要开展“优秀传统文化进校园”活 动，实现全覆盖。（三）强化队伍建设。由班主任教师 （或其他爱好国学、有一定国学基础的教师）担任主力推手；注意整合班主任（团 队辅导员）、艺术科教师等师资力量，组建切合本地、本校 实际的适合国学教学的师资队伍；采用集中和常态化相结合 的方式进行提高培训。（四）健全管理机制。将传统文化教育纳入课程内容，从学校（幼儿园）和学生的实际出发，结合德育科研、地方课程、 校本课程、班团队活动、语文科教学等课程实施；充分考虑参与活动教师的工作量，其工作考核要与教师晋职晋级、岗 位聘用、评先选优、绩效工资等直接挂钩；并大力表彰在此项工作中表现突出的教师和学生。（五）加大宣传力度。大力宣传活动的重要意义，及时反 映工作进展和成效，充分发动师生和学生家长畅谈体会、感 受和变化，营造浓厚的活动氛围。并把优秀稿件报送到西 丰教育和慧园等杂志。传统文化进校园活动实施方案二一、指导思想为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育 体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人 生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实调兵山市中小 学学习、践行弟子规活动实施方案，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上 的社会心态。二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原则与课程计划相结合；与德育教育研发相结合 ；与日常行 为教育相结合；与学校特色创建相结合 ；与校园文化建设相 结合。四、活动内容1 、继续深入贯彻落实弟子规的学习、践行活动。(1) 计划在11月30日进行弟子规诵读班会。(2) 12月5日举行弟子规背诵比赛。除了这两项活动，平时加强弟子规的学习活动，利 用学校的广播在课间播放弟子规歌曲，利用班会时间诵 读、学习弟子规，尤其加强低年级学生的学习。、开展国学经典诵读活动。(1) 利用早自习的时间诵读国学经典。(2) 每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的 班队会。(3) 利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化 进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。(4) 结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活 动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广 泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文 化魅力，热爱经典。、推行孝信雅行教育活动(1) 以孝为先，开展感恩教育活动。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点， 在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育 的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增 进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感 恩父母 践行孝心”的实践活动。以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈” 的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从 而培养学生树立正确的人生观、价值观。(2) 以雅为标，开展文明礼仪教育活动。以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪 讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦 虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪 规范。(3) 以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引 向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极 引导学生从小养成诚信美德。、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。(1) 充分利用“体育、艺术 2+1项目双技活动”的有效 平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。(2) 展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔 书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学 生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。四、积极开展校园品位创建工程。从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛 围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化 人”的浓郁氛围。五、优秀传统