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二年级学困生转化工作计划和总结 本学期,我负担的是二年级(1)班的数学教学任务,这个班共有学生45名,其中学困生8名。本学期已经快结束了,下面,我把自己的学困生工作作一总结:一、以全新的眼光观察认识学困生学困生的产生,是有着种种客观原因的。所以,要真正做好学困生的转化工作,必须以全新的眼光观察认识每一个学困生,观察她们的言行,举止,认识她们的心灵深处。为此,在本学期中,我主动和学困生沟通交流,和她们的家长建立良好的联络,翻阅资料,上网查询,请教她人,为学困生转化工作深入奠定了理论基础,准备了必需的信息。二、从学困生身上分析原因,针对具体情况开展工作本文由一起去留学xx整理,依据我上学期对本班学生的了解,我发觉,在这6名学困生当中,许x、马x两名同学的情况基础类似,她们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次全部只做得极少,且错误较多。经过我的调查,我发觉,这两名学生之所以会出现这么的情况,是因为她们的父母天天全部很忙,许x的父母忙于工作,马x的父母忙于生意,在家里,极少花时间去过问儿女的学习,也极少有时间来学校和任课老师沟通交流。久而久之,造成了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生,如徐x、杨x等,她们即使学习认真刻苦,但因为缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。为此,我从以下几方面开展了转化工作:1、认真开导,主动教育,帮助她们建立自信心。“自信是成功的开始”,为了使这几位学困生建立起良好的自信心,我从以下两方面入手:一是在课堂上,设计部分她们能够完全回复的问题,激励她们大胆回复,踊跃讲话,在回复正确后,立刻给表彰和肯定;二是在课后,给她们推荐部分相关的课外书,引导她们在阅读中认识自己是最棒的,相信自己是一定能够成功的。经过这些方法,帮助她们逐步建立起了属于自己的信心,为学习打下了坚实的基础,准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的主动性,发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育,学校作用当然关键,家庭作用也不容忽略。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,我首先利用课余时间进行家访,和她们的家长沟通交流,在沟通和交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,其次,我经常和她们的家长进行电话联络。如当这几位学生的学习有了进步时,我便立刻地通知她们的家长,一同分享其中的愉快,当这几位学生的学习稍有退步时,就立刻地问询她们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。果然,在教学教育和家庭教育的配合下,这六位学困生的学习情况有了显著的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了填补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给她们给知识上的补充。如周x和马x,王x和许x,经过“一帮一”活动,使她们在学习上有了互补,更实现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是一项长久、艰巨的任务,是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则,全力以赴,找出学困生的“病源”,进行对症下药,耐心、细心地做好学困生的教育转化工作,避免粗心、偏心,杜绝采取粗暴手段,让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力,“顽石”也会雕琢成“珍品”。
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