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比一个数少几的应用题 教学目标 1通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系 2准确解答求比一个数少几的应用题 教学重点 掌握求比一个数少几的数量关系 教学难点 掌握求比一个数少几的数量关系 教具学具准备 口算卡片、投影仪、投影片、学具等 教学步骤 (一)铺垫孕伏 1分组练习,订正时说一说计算时应该注意什么 226+130= 470-90= 630-50= 150-20= 335+48= 763+17= 2指导学生摆学具 第一行摆5个圆片, 第二行摆三角形,三角形比圆片多2个 提问:第二行摆多少个三角形 学生填书 提问:你看到什么:知道什么?怎样列式计算? 使学生明确,先摆和同样多的5个,再摆2个,这样第2行就摆了7个,比多2个 (二)探究新知 1教学例10【演示动画“应用题”】 (1)结合学生的回答教师操作学具 第一行摆 5个, 第二行摆,比少2个 应摆和一对应的,在后面2个下面不摆 第二行摆3个 说一说是怎样摆的? 使学生明确:比少2个,在里去掉2个,剩下 3个,摆的和剩下的3个同样多,也就是摆 3个 (2)启发学生互相设条件,操作学具,提升操作水平,进一步理解比一个数少几的数量关系 2教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题(例11)”】 (1)出示例11引导学生读题使学生明确:题中有两个条件:红花15朵,黄花比红花少6朵问题是黄花有几朵 (2)根据学生口述条件启发学生,使学生明确:红花多,黄花少 (3)引导学生分析数量关系 黄花比红花少6朵,具体地说是什么意思?使学生明确: 红花多,黄花少,黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花 (4)列式计算1569(朵) (5)进一步理解数量关系 使学生明确:求比一个数少几的应用题,题中有两个已知条件,一个大数,一个大数中的一部分(比小数多的部分),求小数用大数去掉大数比小数多的一部分,剩下和小数同样多的部分,也就是小数 3反馈练习 (1)动物园有44只小猴,大猴比小猴少18只有多少只大猴? 根据题意,分析数量关系 独立列式计算 订正时,说一说是怎样想的 (2)同学们做手工,折纸鹤85只,折的纸船比纸鹤少9只折纸船多少只? 指导学生合作学习,互相交流 独立列式计算 订正时,说一说是怎样想的(三)全课小结(略)随堂练习1猜数游戏(1)左手有6枚硬币,右手比左手少2枚,右手有几枚?(2)同桌互相活动2拍手游戏(1)教师拍4下,同学们比老师少拍1下,同学们拍几下?(2)教师拍7下,同学们比老师少拍3下,同学们拍几下?布置作业练习二十四第1、2题1停车场上,大汽车比小汽车少15辆小汽车有40辆大汽车有多少辆?2同学们修补图书五年级修补127本,四年级比五年级少修补28本四年级修补多少本?板书设计
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