文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 中考语文现代文阅读专项复习：小说阅读小说阅读的考查点有：1、梳理故事情节，概括故事内容或相关段落的大意。2、分析人物形象。3、把握塑造人物的手段，体会细节描写、环境描写的作用。4、对文章标题和内容的理解。5、对小说主题的理解。6、品味小说的语言。7、对小说的艺术技巧，如构思、结构、情节等进行评价。8、谈谈从小说中获得的感悟。基础信息：关于小说：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。阅读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社会、自然和人生的感悟。小说的三要素：典型的人物形象、完整的故事情节、典型的环境描写。简言之，就是人物、情节、环境。小说按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。中考中一般考查篇幅短小的小小说。二、解题程序小说的阅读步骤：阅读和鉴赏小说，要能把握故事情节，分析人物形象，理解小说的主题，理解环境描写，品味艺术特色。应考策略：1把握故事情节把握故事情节指的是弄清人物及其关系，事件及其意义，结构及其特点，叙述故事的方法及其作用。在此基础上，概括故事内容，理解作品主旨。2分析人物形象小说中的人物具有典型性，即代表性，是一类人的代表，把握住这一点，是我们读懂小说的基础。同时要学会分辨小说的主人公，主人公是作者着力去刻画的人物，是反映小说主题的人物，而并不一定是表面描写最多的人物。分析人物形象主要从塑造人物的方法入手，根据描写内容（肖像、语言、行动、心理等）、描写角度（直接或间接）、可以快速辨别出描写方法。通过对描写内容的分析，便能概括出人物的性格特征。分析人物形象有时还要求对整个故事情节的把握和对作品提供背景的了解。从分析人物形象的角度来说，小说与叙事散文比较一致，不相同的是，小说将人物放在完整的故事情节之中，而叙事散文的叙事不要求故事的完整性，而更强调生活场景的片段性。3理解小说的主题小说是通过人物形象的塑造来反映社会生活，相当于作者将某一段社会生活较客观的呈现在读者面前，主观性不强。因此，我们理解小说的主题，就是对通过对主人公的处境的分析，从而去认识社会的一个侧面。这与叙事散文不同，叙事散文的主题是塑造一个人物，表达作者对这个人物的情感，因此，带有很强的主观性。4理解环境描写的作用理解环境描写，一要能区分社会环境描写与自然环境描写，二是要学会分析 这些描写的作用，不要脱离情节、人物去分析环境描写的作用。其中分析自然环境描写的作用的方法与叙事散文一致。代表课文是孤独之旅和智取生辰纲。社会环境就是人物所处的时代背景、社会制度、风俗习惯等等，它是人物思想产生的根源。但在中考中因为篇幅短小，一般不对社会环境进行考查。5品味小说的艺术特色品味小说的艺术特色包括品味小说的构思、布局、表现手法和语言特点等。品味的方法有：看构思是否巧妙独到；情节是否跌宕曲折；有没有运用讽刺、夸张、对比、烘托等表现手法；语言含蓄风趣，还是朴实口语化等等。仔细揣摩、细心体味，并能概括出它们对情节发展，人物形象描写或主观思想的表达所起的作用。历史回音(南宁)灾难突然降临的时候这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。1梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。2阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说理由。不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。3文章第段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上仿照画线句子，写一句话，描写出当时特有的宁静。此时，车厢里 。4文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？5当灾难来临时，该如何应对？本文给你哪些启示？思路点拨：1.本题主要考查学生感知能力及语言表达能力。读完全文，联系题目中的五个方框，明确要从文中梳理出五个重要情节，并对此加以概括。2.本题考查的是小说中对词语的运用。（1）句中“可贵”用来修饰“安静”，联系文章看，灾难突然降临，车内是一片喧闹恐怖之声，在那种情形之下，“安静”是多么的可贵。（2）句中“认真”显得不够恰当，“认真”有严肃对待，不马虎之意，此处要表达出“认真、小心”之意，可以用谨慎。3.本题考查语言表达能力，要求运用描写这一表达方式，达到生动、形象的效果。4.本题涉及到对作品的初步鉴赏。文章反映的是当灾难突然降临的时候，人群中所爆发出来的那种镇定、团结等美好的东西，引导学生品味这一个个片断，会给他们的人生带来有益的启示，这就是考查学生对社会的认知与评判。5.此题引导学生在有材料的基础上，运用已知探求未知，发挥思辨和探究的理性思考分析问题、解决问题。答案要点：1.突然停电，地铁车厢里怨声四起； 一位乘客突发心脏病众人传递药瓶救治； 由一位盲人引领大家手牵手走出地铁。2. （1）“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱跳动中开始冷静下来的状态，也表明了作者对这一状态的肯定。（2）“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。“谨慎”除了有“认真”之意，还含有小心的意思，此处用“谨慎”更符合语境。3. 此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。4.示例：对第五个片断印象深刻，将大家引领出黑暗的人竟然是一位盲人，这说明危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人的潜能，化解危难。(台州)人生准则 30年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在了一家医院里。商人焦急万分，亲自连夜去找。因为皮包内不仅有 10万美金，还有一份十分机密的市场信息。当商人赶到那家医院时，他一眼就看到了，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩。在她怀中紧紧抱着的，正是他丢失的那个皮包。 原来，这个叫希亚达的女孩，是来医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。晚上，无能为力的希亚达在医院走廊里徘徊。突然，一个女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在了地上。希亚过走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车绝尘而去了。希亚达回到病房，当打开那个皮包时，娘俩都被里面成沓的钞票惊呆了。妈妈让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。妈妈说，人的一生最该做的就是帮助别人，最不应该的是贪图不义之财，见财忘义。 虽然商人尽了最大的努力，希亚达的妈妈还是抛下孤苦伶仃的女儿死了。而她们母女俩不仅帮商人挽回了10万元的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人扶养的希亚达读完大学就协助富翁料理商务。富翁临危之际，留下一份令人惊奇的遗嘱： 在我认识希亚达母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加生命垂危却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的。是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。我收养希亚达既不为知恩图报，也不是出于同情，而是请她当我做人的楷模。有她在我的身边，我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。 富翁的儿子看完父亲的遗嘱，毫不犹豫地在财产继承协议书上签了字：我同意希亚达继承父亲的全部资产。只请求希亚达能做我的夫人。希亚达看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：我全部接受先辈留下的-包括他的儿子。1请用简洁的语言概括第1-3自然段的大意。（3分）答：2第2 自然段加点词语在表达上起什么作用？（3分）答：3你认为富翁决定把全部财产留给希亚达的主要原因是什么？（4分）答：4读了全文，你认为“人生准则”是什么？（4分）答：5下面两题，任选其中一小题作答。（4分）（1）假如你是希亚达，会接受富翁的遗嘱吗？为什么？（2）假如你是富翁的儿子，会同意父亲的遗嘱吗？为什么？答：思路点拨： 1.本题主要考查学生概括能力。根据这三段的主要人物和主要事件作答。2.本题考查描写性词语的隐含义。3.本题考查对文章内容的理解。回答此题，可以从“遗嘱”中找到答案。4.本题考查的是对文章主旨的理解，联系文章中人物来看，希亚达“不贪图不义之财”的行为就是对“人生准则”的最好诠释，这也让商人懂得了人的一生该怎么做。5.以上两题都是开放性试题，言之成理即可。目的是考查学生的生活体验，也让学生体验作品中的情境和形象，体验作品中的情感并实现自己情感上的认同。答案要点：1. 贫穷的希亚达在医院拾到有巨额钞票的皮包并还给商人。2. 生动形象的描写出女孩的家境贫