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大班语言教案颠倒歌执教老师:施双清教学目标1、感受语言的节奏韵律,学会这首颠倒歌。2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法,也就是说把事物的特往反方向说;并借这首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。3、感受颠倒歌所带来的快乐,并让幼儿尝试创编颠倒歌。教学重点:感受语言的节奏韵律,学会这首颠倒歌。教学难点:了解颠倒歌“故错”的手法,尝试创编颠倒歌教学准备:1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,特征部位可以分开2、节奏轻松活泼的磁带。教学过程:1、 导入:老师今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮帮老师,找出图片中奇怪的地方。幼儿好!2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)3、引出歌词:老师其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿想!4、 老师边指着图片边说出歌词(配上轻松活泼的背景音乐),让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!幼儿兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。幼儿松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。老师小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!5、 引出完整的颠倒歌请幼儿欣赏,并让幼儿学习颠倒歌。老师刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿想。(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师适当提醒。)6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。老师前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?7、 让幼儿尝试仿编歌词老师小朋友们,颠倒歌好玩吗?幼儿好玩!老师那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?幼儿想!老师其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。8、 课外延伸:老师今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!请小朋友回家和爸爸妈妈试着编编颠倒歌
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