中学语文教学中的素质教育略谈摘 要随着素质教育的推进和新课程改革实验的不断深入， 全面提高中学生的语文素质，已经成了广大语文教师的共识，那么, 在语文教学中教师应该怎样做呢？一是要迅速提高广大语文教师 对素质教育的理解和认识，二是要转变教学观念，改革语文课堂教 学模式，以全新的面孔面向全体学生，三是要加强对学生进行听、 说、读、写能力的训练，逐步提高语文素质。关键词表达能力训练数学语文教学除了进行基础知识的传授、基本技能的训练外，更重要 的是培养学生创造性思维的能力。创造性思维，就是能用一种不同 寻常的眼光看问题，在别人看不到问题的地方发现问题，并且提出 独到而不同一般的有效解决方法，它是发散思维和集中思维的综 合，其关键是发散思维。一篇课文通常是对词句的理解，篇章结构 的分析，以此来引导学生去掌握语文基础知识，体会作者的写作思 路，了解作者的创作风格。这种模式化的教学方法反映了教师的定 势思维，为学生学习和巩固知识提供了一条捷径。然而，教师对教 材的静态分析，容易把学生的思维禁锢在一个狭小的范围，不利于 学生创造性思维的培养。中学生毕业后绝大多数面临的是走向社 会，参与社会竞争。要适应复杂的社会现象就必须使学生具有潜在 的创造性思维。一篇课文蕴含着十分丰富的内容，在课堂教学过程 中教师可以从多种不同的角度，对课文进行全方位的分析和鉴赏， 而学生则可以从多方面获取相关的语文基础知识，使自己的思维朝