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文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 七年级下册第18课竹影练习及答案一、语言积累与运用(28分) 1、下列加点字的注音都正确的一项是( )(3分) A、幽暗(yu) 藤椅(tng) 惬意(xi) 手痒(yng) B、徘徊(hui) 参差(ch) 横幅(f) 花瓣(bn) C、闪烁(shu) 疏密(sh) 朱砂(sh) 蘸水(zhn) D、乱撇(pi) 一缕(l) 弥漫(m) 立轴(zh) 2、下列有错别字的两项是( )(4分) A、 也许,艺术和美就蕴涵在孩子的童稚活动中。 B、 那根竹跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出箫箫的声音来。 C、 竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来,好像脱了板的印刷。 D、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充满童趣。 3、下列词语解释全都不正确的一项是( )(3分) 幽暗:昏暗。 坐不牢:坐不稳。 惬意:心里很高兴。 疏密:指距离不远不近。 包罗:包括(指大范围)。 参差不齐:长短高低不齐;不一致。 A、 B、 C、 D、 4、依次填入横线的语句顺序恰当的一项是( )(3分) 画马的困难在于马本身上,画竹的困难在于竹叶的结合上。 所以在中国画法上,竹是一专门部分。 粗看画竹,好像只是墨笔的乱撇。 平生专门研究画竹的画家也有。 其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,都要讲究。 A、 B、 C、 D、 5、下列句子没有运用比喻的一项是( )(2分) A、 门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。 B、 院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 C、 凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。 D、西洋画像照相,中国画像符号。 6、最后爸爸“立起身来结束说:中国画大都如此”。下面不属于“如此”的一项是( )(3分) A、 中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真的一样。 B、 凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。 C、 中国画像符号。 D、画竹只要照真竹一描,大多数成为竹的名画。 7、指出下列说法的正误,正确的打“”,错误的打“”。(5分) 竹影以几个少年描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。( ) 本文中,整理把孩子的心理写得真实恰当,语言通俗易懂。应为描写细致生动,意境清雅。全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。( ) 中国画中有“朱竹”,是因为在中国有一种特殊的竹子,它是红色的。( ) “一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程,“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧。富于变化,充满美感。( ) “天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法,把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。( ) 8、填空(5分) “艺术和美往往就蕴含在孩子的童稚活动中”,这是 (整理)的 一文所传达的题旨。与此类似,我们学过沈复的 就是通过嬉蚊和 两件趣事的描述,反映儿时从童稚活动中获得的 。 二、整体感悟(10分) 1、本文写了一个怎样的故事?(5分) 2、有人认为文章前半部分与中国画无关,是“多余之笔”,对此你有什么看法?(5分) 三、课文精彩语段阅读题(18分) “唉,你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意,大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后,我说:“我们今晚干些什么呢?”弟弟说:“我们谈天吧,我先有一个问题给你们猜:细看月亮光底下的人影,头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久,果然看见头上有一缕一缕的细烟,好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了一会儿,没有解决。华明的注意力却转向了别处,因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来,在水门汀热心地描写自己的影。描好了,立起来一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑。徘徊之间,我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子,同声地叫起来:“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来,连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他:“对起,对起,给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们,华明就收藏了他那半寸长的法宝,改用木炭来描。大家蹲下去,用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来 1.从叙事的角度看,这段文字主要写“我”和小伙伴 ,生动地表明 往往就蕴涵在孩子的童稚活动中。(4分) 2月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪烁地映人我们的眼中。”句中的“隐”字有怎样的意味?(4分) 3童心是天真烂漫的。文中最能表现童趣的情节是什么?(4分) 4文中说争论的问题还没有解决,“华明的注意力却转向了别处”“在水门汀上热心地描写自己的影”,这说明了什么?(5分) 四、拓展阅读题(19分) 画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷,婷婷也喜爱画画。 婷婷画了一棵树。 他说:“婷婷,你画的树不对。” 婷婷说:“怎么不对呢?” 他说:“树枝不对。” 婷停说:“树枝怎么不对呢?” 他说:“树枝怎么能比树干还粗呢?” 婷婷:“树枝怎么不能比树干还粗呢?” 他说:“那就不是树了。” 停停说:“不是树你怎么说是树呢?” 他无话可说了。 婷婷画了一只兔子。 他说:“婷婷,你画的那个小兔子不对。” 婷停说:“怎么不对呢?” 他说:“兔子有红色的吗?” 婷婷说:“兔子怎么会没有红色的呢?” 他说:“你见过红色的兔子吗?” 婷婷说:“没见过的就没有吗?” 他说:“那就不是兔子了。” 婷婷说:“不是兔子你怎么说是兔子呢?” 他没话说了。 婷婷画了一匹马。 他说:“婷婷,你画的马不对。” 婷婷说:“怎么不对呢?” 他说:“马有翅膀吗?” 婷婷说:“马没有翅膀。” 他说:“那你为什么给马画了翅膀呢?” 婷婷说:“我想让马长出翅膀来。” 他说:“那就不是马了。” 婷婷说:“不是马你怎么说是马呢?” 他又没话说了。 婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡产下了一个蛋,那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果,婷婷得了一等奖。 画家心里就犯嘀咕:“这洋人 ?” 1根据小说旨意,将文中最后一句话补充完整。(3分)2从婷婷与爷爷的对话中,可以看出,婷婷有怎样的性格特点?(4分)3 . 竹影中说中国画有“朱竹”,画出了美的姿势和活的神气。婷婷笔下树枝比树干粗、_、_、_。这说明她作画 。 4这篇小说表达了怎样的主题?(4分)5本文在表达方式方面很有特点,主要运用 描写来刻画人物性格。全文的内容几乎全部是祖孙两人的 。(4分)五、中考题(5分) 1、(2006,云南省,2分)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A、 教育主管部门要求各大学实行阳光招生。(阳光招生:指公开公平地招生) B、 为了满足人们饮食健康的需求,厂家纷纷推出了绿色食品。(绿色食品:指绿颜色的蔬菜) C、球迷们强烈抗议比赛不公,要求吹黑哨的裁判立即下课。(下课:被免职或主动辞职。)D、沉溺网络,迷恋韩日漫画,已成为影响部分中学生健康成长的“心理杀手”。(心理杀手:指对心理健康造成危害的因素) 2、(2006,福州市,3分)乌山上的琵琶亭有一幅对联,上联是:一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是( ) A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时 C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚 六、探究性学习(10分) 阅读下面的材料,说说你有什么发现,写出你探究的结果。 一个村里出来打工的3个人,同时在一个建筑工地打工。 小李每天按部就班地和着灰沙,回到工棚,倒头便睡。 小王每天干着手里的活儿,一有空儿就去看师傅们砌砖,慢慢地也拿起了瓦刀,当上 了二手师傅。 小张注视着每一道工序,经常在干活之余,到各个工序打听、了解各种工序的情况,了解管理的方法、材料的价格。 3年后,小李还是在建筑工地和灰拉沙,一脸的疲惫。小王当上了工地的师傅,而且 成了包工头。 小张坐着汽车,在各个工地忙碌,他成了建筑开发商。 (选自杂文月刊2004年第6期) 七、综合性学习(10分) 文中多次出现了月亮,请你以所积累的知识,写几个带“月”的诗句。(不少于5句,最好写出诗句的整理)。 第十八课 竹影 、课后巩固练习题 一、1、C 点拨:A项中“惬”的读音应为“qi”;B项中“差”的读音应为“c”;D项中“撇”的读音应为“pi”;“轴”的读音应为“zhu”; 2、BC 点拨:B项中“箫箫”应写作“萧萧”;C项中“板”应写作“版”。 3、B 点拨:三词的正确解释应分别是:坐不牢:坐不住。 惬意:满意;称心;舒服。这里指舒服的意思。 疏密:本文中的意思是指距离要合理安排。 4、D 点拨:应认真揣摩句子之间的了解,尤其要注意句子的关联词,如:“其实”承接谁?“所以”又承接谁?仔细一琢磨,排序也就容易了。 5、C6、D 点拨:ABC三项都是爸爸所讲的中国画的艺术特征。 7、 8、丰子恺 竹影 童趣 观虫斗 物外之趣 二、1、本文写了“我”和弟弟以及小伙伴华明晚饭后在院子中相聚,看天看月看人影看竹影,并且在地上描画人影描画竹影。后来爸爸的一番话让“我”对中国画有了更多的了解和感悟。 点拨:本题要求从整体感知和把握课文内容。 2、这不是“多余之笔”。文章前半部分无论描写景物,还是做游戏,皆与艺术美的欣赏有关,是为引出中国画的创作规律及艺术特征作铺垫。 点拨:文章的内容都是为中心服务的。结合文意理解。 三、1、看天看月看人影看竹影 艺术和美 点拨:概括文段的主要内容,理解其主旨。 2、动词“隐”字,若隐若现,赋予了月亮生命力又使人产生无限遐思,想到美丽的嫦娥。这句描写,月儿朗照,竹叶轻摇,如同一幅美妙的画,自然成趣。 点拨:最关键的是从拟人方法的运用入手,品出赋予月亮以生命,把静物写活了,给人以美的遐思。这样,便能提高自己的赏析能力。 3、是弟弟提出的一个问题:“细看月亮光底下的人影,头上出烟气。这是什么道理?”大家于是先看,然后争论。这样的问题,成年人也许不会注意。 4、孩子们的兴趣转移了。孩子的天性如此,做到三分钟热情,他们对世界如此好奇,吸引他们的事多着呢。整理把孩子的心理和性格写得真实恰当。 点拨:详见“写作特点”。 四、1、怎么跟小孩子没两样呢 点拨:意思对即可。 2、天真率直,机灵可爱。 3、兔子是红色的 马长了翅膀 鸡蛋比母鸡大 想像丰富,稚气十足。 4、赞扬了儿童不受束缚的思维和丰富的想像力,否定了画家传统的思维定势。 点拨:也可以从别的角度来概括。 5、语言 对话 五、1、B 点拨:绿色食品是指无公害、无污染的安全营养型食品。 2、A 点拨:只有A项形式上对仗工整;内容上意义相关。 六、同一个村子出来,同一个
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