菩萨兵教学设计与点评 一、扣课题,知大意、菩萨是什么意思 2、菩萨兵是什么样的部队 、菩萨兵指的是谁 4、为什么称红军为菩萨兵呢 (点评:阅读能力的一个标志是能否从整体上把握全文。这一环节就是从整体入手，扣住课题,通过几个问题,让学生对文章的内容有一个整体的大概了解。） 二、抓句子,提认识 1、读课文，在认为含有深意的句子下面做上记号,并思考句子包含着什么意思。 2、交流。 句1:唉,一定是乌云遮住了眼睛，那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇! 句2：不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果 句3:几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！ (点评：文章中有几个含义深刻的句子,在初步理解课文内容的基础上,由面到点,对有关句子进行深究,帮助学生深入理解课文,并在深究句义的过程中提高学生的理解能力，培养学生的语感。这个环节分两步走,第一步是找句子,看看学生对语言的敏感度如何;第二步是，交流对句子的理解,提高语感能力。） 三、代写信，悟感情 秋天收割时，藏族同胞想表达对红军的感激之情,让学生代他们写信。 （点评:这一环节把读与写结合起来,用写信的形式体会感情，加深对文章的理解,进一步体会军民鱼水之情。)1