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漱口小班音乐教案漱口小班音乐教案1活动目标:1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。活动过程:1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。教师:“刚才你们看到老师在干什么?”)教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”提问儿歌的名称,练习发漱的音。幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。提问:a、“教师手里拿着什么?”b、“喝口什么?”c、“然后头怎样,嘴怎样?”。d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”3、集体学念儿歌:1、全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。2、幼儿每人一只小花茶杯,边动作边念儿歌12遍。4、结束:教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。儿歌:手拿花花杯,喝口清清水抬起头,闭着嘴咕噜咕噜吐出水课后反思:一、活动的价值:漱口的重要性:饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立,一旦养成将终身受用。因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力:1、没有漱口的习惯:很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思:1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。目标二:养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思:(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:在这个环节中,教学目标一得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节,就源于孩子们经历过的、熟悉的事情,是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节,是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣,让幼儿自己发现问题,自由讨论解决,也使小班幼儿的学习更有趣。漱口小班音乐教案2活动目标:1、学习倾听音乐前奏,用自然的声音有节奏的演唱歌曲。2、随着音乐学习漱口的方法,感受讲卫生的乐趣。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。4、了解多刷牙对身体有好处。活动准备:准备一个小白兔的布偶玩具,一个干净的水杯;教育挂图领域活动.艺术.漱口歌活动过程:一、讲述讲卫生的小白兔,引出主题。1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述:这是一直讲卫生的小白兔,它的牙齿又白又整齐,可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?3、观察动作表演与教育挂图,理解、记忆歌词。4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作,引导幼儿认真观察。5、逐一出示挂图,与幼儿共同理解各挂图的意义,教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。6、教师边朗诵边表演,要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。二、教师范唱,帮助幼儿感受歌曲,进一步记忆歌词。1、教师弹唱歌曲,幼儿边欣赏边学唱。2、教师弹唱歌曲,幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。三、指导幼儿学唱歌曲。1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐,在前奏结束后开始演唱。同时,根据幼儿学习情况,有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。2、教师伴奏,幼儿边唱边表演。活动延伸:生活活动:午餐后播放音乐,组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。教学反思:养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
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