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课文、诗词总复习一、学习目标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、诗词。2、有选择、有把握重点文句的能力,并能联系上下文和自己的积累,推想词语、句子在文中的意思,体会其表达效果。3、能主动积累精彩、重点的语句、诗词,并能体会语句意思,体悟含义及诗句的意境,并要求在读中能悟出意境,读出语感,体会出作者的思想。二、复习题(一)对对子1、补充对子,自主理解意思满招损, 。 失之毫厘, 。吃一堑, 。 滴水穿石, 。业精于勤, 。 行成于思, 。书山有路, 。 学海无涯, 。宝剑锋从, 。 梅花香自, 。不经一番彻骨寒, 。 青山有幸 ,白铁无辜 。一寸丹心 ,两行清泪 。江河不洗千古恨, 。风声雨声读书声声声入耳, 。愿乘风破万里浪, 。虚心竹有 ,傲骨梅 。与有肝胆人共事, 。海纳百川, ,壁立千仞, 谁言寸草心, 。(二)春联1、读背下面五副春联春回大地千山秀 日照神州百业兴勤劳门第春光好 和睦人家幸福多爆竹刚唱歌丰收 春风又开致富门三春美景装点大地 四有新人振兴中华春风一度桃李杏 岁寒三友松竹梅2、搜集两三幅春联写在下面,要反映建设新农村、新气象或社会主义荣辱观。3、趣联千年老树为衣架 万里长江作浴盆天作棋盘星作子,谁人敢下 地作琵琶路当弦,哪个能弹童子打桐子,桐子落,童子乐 丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本 梅花桂花玫瑰花,春香秋香稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿花甲双庆,增加三七岁月 古稀重逢,更度一个春秋(三)古诗词天地1、诗词整理(1)古诗词按内容、思想分为(唐诗宋词)绘景(四季、风景)抒情(友情、亲情)述理(精神、哲理)(2)古诗词共60来篇,复习时要熟背、默写、理解感悟(诗词句内容、意思,表达作者思想,诗词句的意境画和名句中蕴含的哲理,表现的精神)2、综合复习(1)下面诗词句写的是什么季节,用直线连接,并写出、画出含着的意思和图景。季节 诗 词 意思 图景春夏秋冬 孤舟蓑笠翁,独钓寒江水。 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 (2)将下面带“春花”的诗句补充完整,你也写一句。春色满园关不住,一枝( )出墙来。忽如一夜春风来,千树万树( )开。接天莲叶无穷碧,映日( )别样红。竹外( )三两枝,春江水暖鸭先知。 (3)补充后品读带“春”字的诗句,想想描绘出怎样的景象。最具一年春草绿,绝胜( )满皇都。( )又绿江南岸,明月何时( )。不知细叶谁裁出,二月( )似剪刀。( )不觉晓,处处闻( )。野火烧不尽,( )吹又生。等闲识得东风面,万紫千红( )。谁言寸草心,报得( )。迟日江山丽,( )。随风潜入夜,润物( )。( )红复含宿雨,( )得更带( )。(4)人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河,你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗?泰山:庐山:长江:西湖:苏州、杭州:其它名胜:(5)古人的诗词很多流传下来成了脍炙人口的千古名句,你能体会出其中的哲理、思想吗?千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 不要人夸好颜色,要留清气满人间。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 谁言寸草心,报得三春晖。 野火烧不尽,春风吹又生。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 (6)熟读成诵,自主理解纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。问渠哪得清如许,为有源头活水来。世事洞明皆学问,人情练达即文章。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。落红不是无情物,化作春泥更护花。滴水能把水穿石,万事功到自然成。不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。(7)你能用诗句赞美以下植物及其它自然景物吗?红梅: 月亮:菊花: 瀑布:荷花: 雪:枫叶: 雨:绿柳: 风:菜花: 云:(8)你能写上读过的古诗中反映朋友间盛情的诗句来吗?试写四句。(9)诗词句的理解运用:当你思念家乡亲人时,你会吟“ ”;当你要说明事物蓬勃发展是阻挡不了的,你会引用“ ”;当别人弄不清事情的道理时,你会告诉他“ ”;当你看到自己的父母亲,点点滴滴关心你,你会蹦出一句“ ”;当你要和朋友告别了,此时此刻你会咏诗道别:“ ”。你喜欢哪道诗词所描绘的画面,选一首写下来,并根据诗意配画出一幅画。 (四)课文采集箱(精彩再现)1、再现精彩,填空。一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子。 燕子( )的草,( )的叶,( )的花,都像( )似的( )来了,形成了( )的春天。 燕子白杨树从来就这么直,哪儿( ),它就( ),( )。不管( ),不管( ),它总是( ),也不( )。 白杨不只是树,人也是一样,在( )的人,能( ),会( )。 桃花心木皮鞋匠静静地听着。他好像面对( ),( )正从( )的地方升起来。()的海面上,()洒遍了()月光曲。(),(),(),(),既( ),又( ),这就是养花的乐趣。 养花船头和船艄向上( )起,像( ),行动( ),仿佛( )。威尼斯的小艇( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,都种着( )的西瓜。 少年闰土2、感动课文“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了?“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理?“丰碑”本来指什么,在文中指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?“军神”的称呼是赞扬谁的?为什么称他为“军神”,读了课文后你有什么感想?用自己的话夸夸被称作军神的那位将军。你从“曹操只道是黄盖来投降了,高兴还来不及,哪儿想到防备”这句话中,可以看出曹操犯了什么错?你从中受到什么警示?晏子取胜的法宝是什么?如果你是晏子,你准备怎样反驳楚王?(选一点说),生活中,像楚王这类的比比皆是,请你对这类人说几句话。在放弃射门一文中福勒放弃射门,你认为他这样对吗?小学五年中,哪篇课文给你留下深刻印象,曾经让你受感动?请先回忆一下课文主要内容,简洁地写下来,再说说最让你受感动的是什么?写写自己的感动话语。(五)朗读能力考查指出下面的句子应该读怎样的语气,选一个合适的词打上“”。1、翠竹、红花、清泉,这真是一个最美的地方!(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐)。2、“斑马!斑马!”阿里指着右前方喊起来。(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐)。3、向警予说:“我的处境确实困难,可是越有困难,我越不能离开。”(自豪、坚定、沉着、果断)。
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