关于语法教学的初中英语教学随笔反思关于语法教学的初中英语教学随笔反思正如专家所讲,语法就是语用之法.英语课程标准里有语法知识目的，这就说明新课标不是不教语法，而是更强调怎样教好语法。很多学生的语法技能有缺陷，因为其根底知识有问题，而根底知识就包括语法知识，语法新课程不是不教语法，也不是不强调语法，而是要求我们重新认识语法的作用，和语法教学的.方法。过去我们教语法往往是这样的：1.脱离语境的直接讲授、解释、呈现语法规那么，然后进展大量操练、书面练习，花费时间多、效果还不好。如今我们就应该让学生在理解语意的前提下，或在特定的语境中，去理解语法现象，体验这些语法构造在语境中的用法；另外，让学生自己去发现语法规那么并归纳总结。2.语法操练、复习、稳固的方法也要进展调整。过去操练以机械重复、完全控制为主。如：句型操练、方案练习，这些练惯用处很小，效率也不高。而且学生也不能将语法知识应用于语言的实际运用之中去。我们应当在使用语言的过程中，使用语法规那么做事情。例如，学习形容词的比拟级和最高级的时候，我们应该知道该语法的目的是用这些形式、机构来描绘事物的共同点、差异性。我们从这个角度来设计适当的事例，学生就容易把枯燥的语法规那么和语言运用结合起来了。防止了单调、枯燥效率低。再如：我们在学习宾语从句的时候，尽可能地用贴近生活的句子来引入Do you know? Could you tell me 来引导，防止用一些生僻的句子，如 ：Do you ask me ?总之，新语法教学的机械操练应控制在一定范围之内，一节课不能太多，否那么课堂会显得boring .反复训练、大量训练也解决不了问题老师只有将语法贴近生活，贴近学生，让学生全体参与，才能更好地进展语法教学。第 页 共 页