浅谈小学班主任管理工作提高的有效途径兰州市七里河兰工坪小学 刘 江730050摘要：作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任每天都需要进行班级管理工作。班主任的班级管理工作完全能决定学校教育的成败。为了学校的发展，民族的兴旺，提高班主任的班级管理工作势在必行。班主任以提高自身素质为基础，一丝不苟地实施完善管理体系为前提，关心爱护每个学生是提高管理工作的有效途径。关键词：提高；小学班主任；管理工作；有效途径 小学教育是最基础的教育，小学教师是小学生的启蒙老师，而班主任则是与学生接触最多的老师。因此，小学班主任的管理是否合理有效，直接决定着小学生教育的成败，关乎着一个民族今后的发展。引发了教育者们探寻提高管理工作能力的有效方法的深思。1、 提高班主任自身素质班主任是学生在学习道路上的引路人，在美好心灵世界的塑造者。班主任是教师，是知识的传播者，是智慧的化身。班主任的智慧和才干会在学生心目中树立起一种权威，这种权威是班主任拥有丰富知识、超众能力、高尚人格而在学生心目中树立起来的，这种权威是班主任做好班级管理工作的无形资本，是使人敬服和学习的。那么他在工作中就能起到学生积极合作的效果。1.1不断学习完善知识，提高能力教师要不断用新知识充实武装自己，因为在知识更新加快的多样化传播渠道的今天，学生不仅仅通过教师获取知识，只有教师确实有真才实学才敬重信任你，树立起教师的威信。但作为一名班主任不仅需要肩负教师的职责，还需观察、分析、判断、组织、协调、沟通、发现培养使用人才、总结工作等等的能力得到提高，体察学生的思想和情感的需求，了解学生的想法，知道学生的真实想法，同时把教育和管理相结合。 1.2以德服人素质教育的灵魂是道德教育，从身边的小事做起是道德教育的实质。而小学生毕竟是一群孩子，大道理对他们来说是空洞、抽象、不可理解的，起不到实质性的作用。因此，班主任的作用是必不可少的，要常从一些小事因势利导，管理好一个班集体，促进学生学习能力的和提升思想道德水平。班主任一定要成为学生的榜样，每天都要和学生进行接触，要用自己的一言一行去感染、影响和督促学生。在日常管理之中，班主任要从身边的小事做起，比如按时到校、讲卫生、礼貌待人等，用自己的一言一行影响自己的学生，学生们也会自觉地去礼貌待人，与人和睦相处，遵章守纪的学生会越来越多。班主任的严以律己、道德高尚、业务熟练。成为学生的榜样，与学生进行良好的沟通和相互的交流，学生才会信服于自己的班主任。1.3以理服人班级是一个班集体，而一个优秀的班集体是以班主任为坚强的领导核心，学生团结友爱、勤奋好学，有集体主义价值，有集体意识即为班集体的荣誉而共同活动着的整体。班主任在个集体中需要明确自己的位置，让每个人享受自己平等的权利，发挥自己聪明才智的机会。重视道理教育是班主任做好各项工作的基础，用道理使学生明辨是非是建设好班级的法宝。在班内倡导懂道理明事理，以此激励人、改造人、做好人。2、完善严格管理体系2.1培育良好的班风良好班级制度是学生进行正常的学习和生活的保障。换而言之，就是要有一定的规章制度约束学生的行为。凡是学校教育活动中规章制度需要严格要求学生做到，使学生明白在集体中不能为所欲为。学生不仅要学会自我约束也要有集体荣耀感、竞争意识。班主任应在班内掀起持久激烈的的竞争活动。从而保证班集体能活而不乱、严而不死的良好的班风、班貌。 2.2培养学生做干部的能力班主任借助班干部的力量提高管理工作。班主任把学生组织起来形成一个团结积极向上的班级是最主要的工作。而关键就是要培养强有力的班级干部。得力的班干部会省去班主任的很多时间，协助各项活动的开展。当选的干部首先要学会约束自己的行为，有较强的号召力、管理能力。班主任鼓励班干部大胆工作，培养班干部团结协作，形成集体的组织纪律性。 2.3做学生的伯乐班主任应该懂得赏识教育。班主任应给学生灌输理念是要发挥自己的长处，为班级做贡献。上帝在关上一扇窗的同时一定会为你打开另一扇窗。要平等地对等每个学生关心每一个学生不偏袒、不漠视任何一个学生，一些学生有优异的成绩；一些学生有艺术才能；一些学生有运动特长。班主任管理工作中要及时发现学生的优点，及时表扬。班主任还可利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导，根据不同的性格客观的评价学生。这样才会赢得同学们的尊重、信赖，班主任的管理工作得到提高。 3、实施感恩教育爱是教育的润滑剂，班主任要有一颗父母般的爱心，不仅要关心他们的学习，还要全身心地关心各个方面去爱护学生，用爱雕塑学生的心灵。只有班主任热爱教育事业才能引导和教育学生；拥有爱，师生才能沟通，班级才会凝聚；提高教育成效。班主任要善于发现他们的长处和优点，并及时加以表扬，让每一个学生都能感受到老师对自己的爱心，是教育成功的秘诀。学生的大部分时间都在学校度过，不仅要其所在班级健康有序、有凝聚力、向心力，还要像父母一样把班级打造成一个温馨的家，同学之间拥有亲情，使学生在班级中过得健康、有意义、有价值。师生关系融洽，同学之间团结互助，奋发图强。班主任对学生要以情感动学生，课外时间可以和学生聊聊天；批改作业时适当地写上一些激励、期望的话语等等。要给予的是充分的温暖和尊重，公平公正，一视同仁，让学生学会感恩，让学生的周围充满爱。结语班级管理工作是个系统工程，它看似简单，实则细小繁杂。需要班主任拥有责任心、使命感，科学地、严谨地开展管理班级工作，在实践中去探索行之有效的方法。真诚的对待学生，公平公正的处理事件，从而提高班主任的管理工作能力，使班级管理更加完善，效果更加明显。参考文献：1 次仁央珍.浅谈提高小学班主任管理能力的有效途径J.新课程(教研版),2013,(4):159.2 谭思平.浅谈如何做好小学班主任的管理工作J.大观周刊,2011,(28):206-206.