东城小学教师教学设计教学内容课题名称四个太阳学科语文公开课级别年级版本名称人教版页码执教者余余华琳章节名称第五单元第18课年级一年级册次下册教学分析教材分析四个太阳作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。教学目标1.认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.通过课文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，通过画太阳来表达自己美好的心愿。教学重点识好字、写好字、读好课文教学难点在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备教具、学具准备多媒体课件、四幅不同颜色太阳的图片。一、 教学过程：儿歌导入，引发兴趣过渡：看到小朋友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想不想听啊？（生：想），听儿歌时要注意边听边思考这首儿歌告诉了我们什么？播放种太阳，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，希望把温暖和光明带给它们，多么善良的孩子啊！那么我们再来认识一位小男孩，他是通过画太阳来表达自己美好的心愿，今天我们就来学习四个太阳。板书“18、四个太阳”二、 质疑课题过渡：请大家齐读课题（生齐读），再读。如果单看题目，你有什么疑问没有？生答师总结：怎么会有四个太阳？四个太阳从哪里来的？四个什么样的太阳？三、 初读课文，整体感知过渡：想要解开这一个个小问号，我们就得从课文中去寻找答案。（ppt出示读书要求）请大家注意字音、停顿和重读。（师范读课文）过渡：瞧！小男孩的想法多么新奇啊！想不想自己读一读？（生答想）打开课本81页，轻声读一读课文，注意读准字音，读通句子。小组合作读生字、读课文。你知道是哪四个太阳了吗？生答师贴太阳图片四、 识字教学过渡：看到小朋友们读书这么认真，生字宝宝已经迫不及待的出来和大家打招呼了，你能叫出他们的名字么？1、读生字（小老师带读；开火车读；去拼音读；我指你读）2、总结识字方法（ppt出示）3、再读课文画词语，请大家画出课文中带生字的词语。4、读词语五、再读课文，理解内容生字词语读的这样准确，相信大家一定能把课文读的更加流利了，谁来给大家展示一下？生单读课文，一人一段读。（ppt分段出示课文）读完理解重点词语。分别板书：清凉 丰收 温暖 多彩六、写字教学 课文读的这样流利有感情，那么大家能写好生字么？（生答能）ppt出示“阳光”，学生观察说注意点，师范写，生描红写字。七、布置作业这节课马上就要结束了，那么我们课下要完成那些作业呢？能不能给自己布置一下作业？学生留作业：写生字；背诵课文；画太阳，标注上自己要实现的心愿。五、 板书设计：儿歌导入，引发兴趣过渡：看到小朋友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想不想听啊？（生：想），听儿歌时要注意边听边思考这首儿歌告诉了我们什么？播放种太阳，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，希望把温暖和光明带给它们，多么善良的孩子啊！那么我们再来认识一位小男孩，他是通过画太阳来表达自己美好的心愿，今天我们就来学习四个太阳。板书“18、四个太阳”六、 质疑课题过渡：请大家齐读课题（生齐读），再读。如果单看题目，你有什么疑问没有？生答师总结：怎么会有四个太阳？四个太阳从哪里来的？四个什么样的太阳？七、 初读课文，整体感知过渡：想要解开这一个个小问号，我们就得从课文中去寻找答案。（ppt出示读书要求）请大家注意字音、停顿和重读。（师范读课文）过渡：瞧！小男孩的想法多么新奇啊！想不想自己读一读？（生答想）打开课本81页，轻声读一读课文，注意读准字音，读通句子。小组合作读生字、读课文。你知道是哪四个太阳了吗？生答师贴太阳图片八、 识字教学过渡：看到小朋友们读书这么认真，生字宝宝已经迫不及待的出来和大家打招呼了，你能叫出他们的名字么？1、读生字（小老师带读；开火车读；去拼音读；我指你读）2、总结识字方法（ppt出示）3、再读课文画词语，请大家画出课文中带生字的词语。4、读词语五、再读课文，理解内容生字词语读的这样准确，相信大家一定能把课文读的更加流利了，谁来给大家展示一下？生单读课文，一人一段读。（ppt分段出示课文）读完理解重点词语。分别板书：清凉 丰收 温暖 多彩六、写字教学 课文读的这样流利有感情，那么大家能写好生字么？（生答能）ppt出示“阳光”，学生观察说注意点，师范写，生描红写字。七、布置作业这节课马上就要结束了，那么我们课下要完成那些作业呢？能不能给自己布置一下作业？学生留作业：写生字；背诵课文；画太阳，标注上自己要实现的心愿。八、板书设计阳 光 一、 儿歌导入，引发兴趣过渡：看到小朋友们坐的这么端正，老师相送大家一首儿歌，想不想听啊？（生：想），听儿歌时要注意边听边思考这首儿歌告诉了我们什么？播放种太阳，生答师总结：歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上，希望把温暖和光明带给它们，多么善良的孩子啊！那么我们再来认识一位小男孩，他是通过画太阳来表达自己美好的心愿，今天我们就来学习四个太阳。板书“18、四个太阳”二、 质疑课题过渡：请大家齐读课题（生齐读），再读。如果单看题目，你有什么疑问没有？生答师总结：怎么会有四个太阳？四个太阳从哪里来的？四个什么样的太阳？三、 初读课文，整体感知过渡：想要解开这一个个小问号，我们就得从课文中去寻找答案。（ppt出示读书要求）请大家注意字音、停顿和重读。（师范读课文）过渡：瞧！小男孩的想法多么新奇啊！想不想自己读一读？（生答想）打开课本81页，轻声读一读课文，注意读准字音，读通句子。小组合作读生字、读课文。你知道是哪四个太阳了吗？生答师贴太阳图片四、 识字教学过渡：看到小朋友们读书这么认真，生字宝宝已经迫不及待的出来和大家打招呼了，你能叫出他们的名字么？1、读生字（小老师带读；开火车读；去拼音读；我指你读）2、总结识字方法（ppt出示）3、再读课文画词语，请大家画出课文中带生字的词语。4、读词语五、再读课文，理解内容生字词语读的这样准确，相信大家一定能把课文读的更加流利了，谁来给大家展示一下？生单读课文，一人一段读。（ppt分段出示课文）读完理解重点词语。分别板书：清凉 丰收 温暖 多彩六、写字教学 课文读的这样流利有感情，那么大家能写好生字么？（生答能）ppt出示“阳光”，学生观察说注意点，师范写，生描红写字。七、布置作业这节课马上就要结束了，那么我们课下要完成那些作业呢？能不能给自己布置一下作业？学生留作业：写生字；背诵课文；画太阳，标注上自己要实现的心愿。多彩温暖清凉