科学教学工作方案模板合集五篇科学教学工作方案模板合集五篇科学教学工作方案 篇1 一、指导思想：以科学课堂教学形式学案导学自主探究为指导思想，根据学校的开展大计和教科研的工作要点，坚持“安康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深化领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底 从而使我校的科学教学有进一步的打破。二、教学目的：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描绘活动中获得自信。2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些根本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改良观察方法的过程。4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进展观察，综合运用感官感知事物。5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，互相评价观察结果。6、能查阅资料，理解有关的问题。7在观察、研究的各种活动中，学生可以逐渐做到注重事实、留心观察、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和开展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。三、学生现状分析p 本学期是三年级的学生，视野比拟开阔，课堂上看来非常活泼、非常热闹，但是学生对问题的深化考虑方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合理论才能入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。四、教学措施：为了较好完本钱学期的教学目的，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的 “小组合作学习”的教学形式，打破教材难点，解决重点，结合如今三年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：1、加强学生对根底知识的掌握，让学生关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。2、 鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案，给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证。3、充分运用电教媒体进展直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。4、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上下课，互不侵占时间。5、实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分，单元一练一测验的形式，课堂作业，及时修改，让学生养成按时完成作业的习惯，而且作业也施行星级评定。科学教学工作方案 篇2 一、情况分析p 我们班大局部孩子是从小班升上来的，随着孩子年龄的增长，大局部幼儿萌发了对自然观察的兴趣，并且观察才能有了一定的进步，本学期我将继续培养幼儿观察自然的兴趣，激发他们对周围事物和现象的探究心和求知欲，并进步他们的动手操作才能。二、教学目的和内容1、帮助幼儿获取有关环境中有生命物质、无生命物质及其与人类的关系中详细经历理解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿理解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象获取感性经历。3、初步理解常见科技产品的在生活中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征。开展观察力。5、帮助幼儿学会按照指定的标准对物体进展简单分类。6、帮助幼儿学习运用简单的工具进展测量的方法。7、引导幼儿能用自己的语言描绘自己的发现，并与同伴、老师交流。8、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法。运用简单工具进展制作活动。9、开展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物。10、培养幼儿关心保护动植物和周围环境的情感和行为。三、施行措施1、通过有目的有方案的集体教学对幼儿施行自然科学教育。2、为幼儿提供一个宽松的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有构造的材料，引发幼儿的好奇心和兴趣。3、重视生活中的科学教育，将科学教育浸透于一日生活的全部教育之中。如通过远足，参观游览漫步采集等等活动。4、将科学教育与数学教育相结合。5、充分利用音乐美术舞蹈等艺术形式开展教育活动。在科学活动同时开展幼儿的语言才能。6、充分利用自然角对幼儿进展科学教育。四、学进度表周次、内容1.常规教育2.观察自然角里的小动物3.有趣的石头4.秋天的水果5.十一放假6.多彩的树叶7.制作树叶标本(一)8.制作树叶标本(二)9.拓印10.秋天的菊花11.颜色变变变12.电动玩具动起来13.它能吹出泡泡吗14.磁铁15.怎样垒得高16.奇妙的影子17.种蚕豆18.冬天的取暖用品19.冬天能看到哪些树叶20.寻访冬天里的动物21.有趣的影子游戏22.复习23.复习科学教学工作方案 篇3 一、教材分析p 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进展科学探究的根本技能。这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的互相关系为主。从探究程度上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要老师更多的引导、以及详细操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进展预测。第一单元骨骼和肌肉主要是围绕人体运动系统中的骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的互相关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，理解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他局部互相作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。第二单元养蚕是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。第三单元物体的运动还是研究事物的互相关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系参照物课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。第四单元无处不在的力主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比拟系统和完好地研究有关力的现象。第五单元调查与预测，调查是一种包容性比拟广泛的搜集证据的方法；预测是一种根本科学过程技能，是一种对将来事物开展的推断。二、教学建议1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即老师打破教材自己设计的一些探究内容。这充分表达科学教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回忆，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的缺乏，也是老师发现自己教学成功或缺失的反应表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。三、教学进度周次 教学内容和课时安排1 期初准备2 1.1骨骼 1.2关节3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健4 2.1我们来养蚕 2.2给蚕宝宝记日记5 2.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝6 2.4养蚕经历交流会2课时7 3.1一切都在运动中 3.2运动的快慢8 3.3运动的方式2课时9 3.4小车的运动2课时10 劳动节放假11 3.5摆 单元评价12 4.1力在哪里 2课时13 4.2物体的形状改变以后2课时14 4.3苹果为什么会落地 4.4摩擦力的机密15 4.5降落伞2课时16 5.1调查 5.2预测17 整理与复习 综合考察科学教学工作方案 篇4 中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探究理论过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进展点数，认识根本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进展操作活动，不能用完全和准确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进展幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。一、目的1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细经历，理解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿理解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经历。3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的详细知识和经历，初步理解它们在生活中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，开展观察力。5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进展简单的分类。6、帮助幼儿学习运用简单的工具进展测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描绘自己的发现并与同伴、老师交流。8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进展制作活动。9、开展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。二、内容1、能自动参加科学活动，喜欢探究周围世界，关心、保护周围的动植物和自然环境，愿意进展探究、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点，并进展物体的简单分类;学习应用简单的工具进展测量，并能与别人沟通观看结果。4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比拟、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移才能的开展。6、能自动、专心地进展科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能根据物体的特点分类。三、详细方法1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进展感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探究活动，应用适宜的指引来满足幼儿的好奇心。2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。科学教学工作方案 篇5 一、课程目的：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的互相作用与平衡关系。2、培养学生搜集资料、分析p 资料，以控制实验、模拟实验、分析p 实验结果、提出假设等探究才能，鼓励学生从正反两个方面分析p 科学技术的开展给人类社会带来的影响。