五个一活动感悟 “五个一”活动以来，我能积极响应学校的号召，有计划、有步骤、有组织地进行写一份教学方案、上一堂公开课、写一篇反思论文、作一次专题讲座、申报一项微型课题的“五个一”教育科研活动，经过校领导精心组织、周密安排和我的不懈努力，“五个一” 教育科研活动使我受益匪浅，现感悟如下：（一）、明白了“教，然后困”的真谛钻研教材、备好课是师生双方为上好课而做的各种准备，包括教师为教而做的准备和学生为学而做的准备。教学活动是师生双方的共同活动。传统的教学，只注重教师的教而忽视学生的学，只强调如何发挥教师的主导作用很少注意如何调动学生的主动性。现代教育观，不但要求充分发挥教师的主导作用而且要求充分发挥学生的主体作用，不但强调教师要教得艺术而且要求学生学得主动，备课时就要考虑到主体教育的原则。“五个一”活动以来，我深深感到自己的不足，尽最大努力钻研教材，挖苦心思备课。钻研教材中，考虑教学结构的完整性。比如，教学手段必须考虑教学内容、教学方法、教学组织形式等多个方面；又如，教学对象必须全面考虑学生的年龄特征、智力水平、知识程度、个性特征等。所以，钻研教材的过程就是一个在全面把握中抓住重点，在重点突破中达到全面把握的过程。在备课过程中，我实行具体问题具体分析的方法，根据学科特点、内容特点和教育对象来确定具体的教学目的和任务，为优化课堂教学结构作好充分的准备。我现在已经逐渐改变了课堂教学“教师讲学生听”满堂灌的教学模式。知道这样很难提高学生的学习兴趣，以致教学效果并不理想，要改变现状，关键是改革教学方法，相信“五个一”活动一点会发挥学生的主体作用，提高课堂效益，这亦是新时期走教学改革道路的迫切任务。 (二)、提高了我的素质和教育教学质量。通过本次“五个一”教科研活动，我拓宽了眼界、开阔了视野、丰富了知识、磨练了意志、锻炼了技巧、提高了能力，极大地提升了我的综合素质，我的教案设计能力、课堂教学艺术、听课评课质量、反思论文的角度和课题申报、研究的水平等等都发生了很大的变化和质的飞跃，课程改革、有效教学、素质教育等先进教育教学理念凸显，有力地促进了我的教育教学质量的提高。我在教学中进行大胆的探索和尝试。构建了新的课堂素质化教学模式，通过改革和优化课堂教学，把素质教育有机地贯彻到课堂教学中去，从而使学生的思维能力、创造能力、实践能力得到较大提高，培养学生的自主意识、进取精神和良好的心理素质，为学生日后各方面素质和个性的可持续性发展奠定扎实的基础。 （三）、拓宽了我的教育视野，增强科研意识对于教科研活动的开展，我的积极性不高，消极对待、苦于应付。在本次的活动中，由于教师全员上阵，小组打分排名，学校奖优罚劣，极大地调动了我的积极性。我精心备课、认真上课、同志们实在评课，扎实做好各种记录，切实加强教育教学反思，总结经验、反思不足，写好反思论文。认真总结经验、积极撰写研究教学论文。深知要想提高教学质量、就必须在教学与科研的密切结合中加大教改力度。相信在“科研兴校”的思想指导下，我校教研室将加强科研工作的长远总体规划，不断完善科研管理激励机制，营造浓厚的科研气氛，坚信我校的教育、教学工作必定可以跃上一个新的台阶。而我们所有老师的视野真正拓宽了，教科研意识也确实加强了。总之“五个一教科研活动开展得十分及时、十分必要，它使我深刻认识到教学工作和教科研工作同为一体，相辅相成、不可分割，教学工作离不开教育科学研究，教育科学研究对教学工作有不可忽缺的巨大的促进、指导和推动作用，只有搞好教育科学研究，教育改革才能顺利进行和不断深入，同时，也只有搞好教育科研工作，才能从真正意义上提高教育教学质量”。