高考语文阅读答题模板现代文阅读阅读始终是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题状况来看,无论试题难易,考生们普遍得分不高，答题存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题，现代文阅读成为失分“重灾区”。导致上述现象的因素重要有三:一方面,考生们普遍没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读；另一方面,诸多考生读不懂文本,找不准答案;再次,有些考生找不到答题的切入口,答非所问。要改善这一尴尬局面，就要学会“沉着阅读”，即分层次、有环节地进行逐句、逐段阅读,在这个基本上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会懂得题目是从何而来，就可以找到答题对象。现代文阅读题主观性强，考生在答题时要将主观题客观化,即要在文中找到客观根据。备考中应多关注叙事性强的短篇故事和记叙文,更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文,此类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读常用的材料。文学类文本考纲陈述:阅读鉴赏中外文学作品。理解故事、散文、诗歌、戏剧等文学题材的基本特性及重要体现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言,领悟内涵,分析艺术体现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，摸索作品蕴涵的民族心理和人文精神。实用类文本考纲陈述：阅读评价中外实用类文本。理解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特性和重要体现手法。精确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。一、答题基本知识1阅读注意整体阅读,注意抓三个方面：一是要有文体特性意识，理解故事、散文、传记和新闻等文体的基本特性；二是要有思路分析意识，边读边概括各段落意思及段与段之间的关系;三是要有寻找中心句意识,关注每段的中心句,特别是文章开头、结尾、过渡句以及标题。2审题诸多题目自身便暗示了答题区域、答题思路、答题措施甚至答案,要善于从题干中求启示，谋求解题的突破口。审题时要注意找准“题眼”（答题重点）找全要点（要答几种方面）找准角度（以谁为陈述主体)选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而快乐的旅行？”答题时应注意本题“题眼”是“短暂而快乐”；根据“题眼”，答题要点应暴扣“短暂”和“快乐”两点；根据设问的角度,应是以“这”作为陈述对象,而不是“作者”；由于“题眼涉及两个要点,因此答案内容应为两个构成并列关系的分句。”3答题“规范作答”不能忘掉三个原则答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼)选择并重组文中核心词句（注意原文表述角度与设问角度与否一致)分点分条作答(高考阅卷踩点给分)二、基本题型分析（一）有关语言修辞的题型.词语品味类【提问方式】结合语句(或文章)理解词的含义【答题技巧】理解重要词语的含义,基本原则是要根据具体的语言环境。就具体操作来讲,可以有如下几种状况（1)联系词语所在句子的内容。理解词语的含义必须联系语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。（2)联系词语所在句子的前后句。词语所在句子的前后句，是词语更大一点的语境,也是解释词语的根据,一般对特别富有体现力的词语、理解时容易产生偏差的词语、具有临时性指代作用的词语等都要据此来理解。(3）联系文章的主题揣摩词语的含义。一般分析具体深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等根据此法。(4)联系作者的写作意图和创作背景理解词语的含义。2.语句赏析类【提问方式】这句话运用了什么修辞手法?这样写在体现上有什么好处？【答题模式】确认修辞手法+修辞自身的作用结合句子语境比方:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟：赋予物以人的形态情感（拟人)或使人具有物的动作、情态(拟物）,描写生动形象，表意丰富借代:以简代繁,以实代虚，以奇代凡夸张：烘托氛围,增强感染力，增强联想；发明氛围，揭示本质,给人以启示对偶：便于吟诵，易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅排比:节奏鲜明，内容集中，增强氛围；叙事透辟，条分缕析;长于抒情反复：写景抒情感染力强；承上启下,分清层次；多次强调，给人以深刻的印象对比:使所体现的事物特性或所论述的道理、观点更鲜明，更突出设问:自问自答,提出问题,引起读者的思考反问：强调语调，强化情感【提问方式】解释这句话在文中的意思（或含意）【答题技巧】理解重要语句含意的措施如下表所示。.语言特点类（1)总的模式：先说特点，再结合文本引用品体内容作为例证，最后指出其作用。()有关语言特点的常用术语如下表所示（3）作品语言的常用鉴赏角度如下表所示（二）有关布局谋篇的题型1.标题类【提问方式】（1）含义(意蕴）类:“”标题的含义是什么?请简要分析。(2)作用类：作品以“”为题有什么好处？请谈谈你的理解。（3）比较类:“”标题与“”标题,哪一种更适合伙该文的标题？请你谈谈自己的见解及理由。【答题技巧】（）标题含义、意蕴类答题模式：表层义+深层义+主旨情感意蕴“表层义”是指标题自身的含义“深层义”是指标题在文本中的含义，如比方义、象征义、指代义等“主旨情感意蕴”是指标题指向文本主旨及作者的情感态度等(2）标题作用、好处类“标题自身作用、好处”重要指标题体现特点及其体现效果，如运用某种修辞手法及其效果“文本作用、好处”重要有：构造方面:线索、设立悬念等主旨方面:与主旨（中心）的关系(暗示、点明、揭示主旨等)人物方面:与人物的关系(表白人物性格,表白作者的情感态度，点出作者情感的触发点等)（)标题比较类 答题模式:标题自身比较+标题在乎蕴、好处方面的比较标题比较题是把标题意蕴题与作用、好处题结合起来的题目,侧重在“作用、好处”的比较上。此类题答案较开放，能自圆其说、言之有理即可。注意散文与故事的标题作用的不同答法。散文点明写作对象或其特点及多层含义；表白作者的情感和态度；揭示文章的主旨或哲理;成为文章的线索和构造思路;引起读者的阅读爱好。故事点明时间地点,创设故事背景，渲染环境氛围；概括故事情节，暗示比方象征,揭示故事主旨；构造线索，组织全文；寄托情感,深化主题；为塑造、突出人物形象服务；引起读者的阅读爱好。2.语句作用类【提问方式】某句(段)话在文中有什么作用?【答题技巧】明确句子（段落）的作用,一般从内容和构造两个角度入手。确认该句(段）在行文中的位置及其在构造上的作用指出该句(段）在内容上的作用重要句子(段落）作用汇总如下表所示。3.段落布局类（1）在开头文段或中间论述有关故事的作用引出阐明的对象，引起读者爱好。（）引用古诗文格言的作用论证观点,阐明事理，丰富文章的内涵,增长文采。(3）插入史实或某事件的作用反思历史,以古证今或借古讽今;引出下文的议论或抒情；承上启下的过渡作用；深化主旨,引起读者对生命、生活或事业的积极而进一步的思考。(4）故事情节对塑造人物性格的作用揭示作品思想；通过时间的发生与发展过程,体现了人物的性格特点;引出故事和主旨。(）记叙文中穿插议论，从体现方式入手分析句意使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用；揭示记叙的目的、意义及文章主旨;承上启下;证明论点;点燃作品,使之生动。（)阐明文中插入神话、传说、故事的作用增长文章的情趣和神秘色彩（或浪漫色彩)，引起读者的阅读爱好，丰富文章内容。(7）段落能否删掉（调换）不能调换(删掉),原文采用由.到.的顺序简介事物,调换（删掉)后不合.逻辑。(三)有关体现技巧的题型1体现方式类体现方式，指表述特定内容所使用的特定的语言措施、手段。常用的体现方式涉及记叙、描写、抒情、议论和阐明五种。（1)记叙记叙是写作中一种最基本、最常用的体现方式，它是作者对人物的经历和事件的发展、变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。在记事文章中应用较为广泛。(2)描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种体现方式,涉及心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等。它是文学创作，特别是记叙文中的重要体现方式之一。在一般的抒情、议论、阐明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能产生逼真传神、生动形象的效果，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(3)抒情抒情就是抒发和体现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地体现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特性。作为一种特殊的文学反映方式，抒情重要反映社会生活得精神方面,并通过在乎识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美发明的辩证统一。它是抒情文体中的重要体现方式，在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助体现手段。(4)议论议论就是作者对某个议论对象刊登见解,以表白自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是重要体现方式;在一般记叙文、阐明文或其她文学作品中,也常被当作辅助体现手段。(5)阐明阐明是用简要扼要的文字，把事物的形状、性质、特性、成因、关系、功用等解说清晰的体现方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。常用体现方式及其作用如下表所示五种体现方式,作为文章的形式要素，一定要为内容体现服务。一定的内容采用不同的体现来写作，可产生不同的效果，这就是所谓体现功能。具体答题时,应做到：明确五种体现方式的具体分类及作用,以便答题时明确方向；确认所指定语段运用何种体现方式,结合文章具体分析。2.体现手法类体现手法,指作者在行文措辞和体现思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。常用体现手法及其作用如下表所示。人称类【提问方式】()使用这种人称的好处是什么?（2）为什么要变化人称？【答题技巧】不同人称的体现作用如下表所示4.几对容易混淆的概念（1)体现手法和描写手法体现手法和描写手法事实上都是创作措施，但其内涵不同。(2）阐明措施与阐明方式阐明措施和阐明方式一般只能在阐明性问题中浮现。阐明措施一般涉及分类别、作比较、打比方、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。阐明方式一般指平实阐明和生动阐明。平实阐明是指用平易朴实的语言来阐明事物的外形、功能或事理的进程、成果,其重要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表等阐明措施和运用科学术语、专有名词等;生动阐明重要指用华丽的辞藻对阐明对象加以描绘、刻画,使其形象、生动、动人、有力，其重要手段是运用引言论、打比方、作比较等阐明措施以及大量使用形容词、副词、叹词等。3论证措施与论证方式论证措施和论证方式一般只能在议论性文体中浮现。论证措施是运用论据来证明论点的措施,最基本的论证措施是摆事实、讲道理，也涉及对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论，是就一定的事件或问题刊登议论,批驳片面的、错误的，