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?我的人生我的课?读后感 - 教师随笔 今天看了?我的人生我的课?,作为一名数学老师有了一些感慨。我认为要想学好数学,首先要有极大的兴趣,因为兴趣是最好的老师,是学习成功的关键。因此,在教学中,我们教师要注意激发学生学习的兴趣,改变消极、被动的“要我学为积极、主动的“我要学。一、创设情境,激发兴趣创设情境是激发学生学习的兴趣,使课堂教学取得良好效果的捷径。因此,课堂教学中教师应创设一定的情境,使学生被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染,从而唤起学生学习数学的兴趣。为此,我经常从教材的特点出发,通过组织有兴趣的小游戏,讲述生动的小故事,或以一个激起思维的数学问题等方法入手,这样做,不仅能把学生的注意力集中起来,而且能够激发学生的学习兴趣,使学生的思维在短短的几分钟内活泼起来。二、动手操作,提快乐趣根据小学生好动、好奇的心理特点,在课堂中,教师可以组织一些以学生活动为主,对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作,使学生通过动手动脑获得学习成效,既能稳固和灵活运用所学知识,又能提高操作能力,培养创造精神。例如,在讲“轴对称图形内容时,可以提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折,使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作,自己发现问题、解决问题,而且有力地调动了学生的学习兴趣。总之,在数学课堂上,要真正让学生成为学习的主人,我们就应该适时、适当地运用各种教学手段层层推进,激发学习兴趣。兴趣一旦激发起来,学生就会感到学习的乐趣,就会感到学习是一种需要,而不是负担,从而唤起学生学习的自觉性,引导学生自觉积极地动脑、动手、动口,参与学习的全过程。
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