小学五年级上册复习计划范文一、学生学习情景分析大部分学生对字词掌握情景较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不明白怎样去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎样答就怎样答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习资料本册八个单元_篇课文，其中精读课文_篇，略读课文_篇，_次习作训练和_个语文园地。三、复习、总目标：1、能正确认读课后生字表（一）中的_个生字，会写生字表（二）中的_个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典，有必须的独立识字本事。4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。7、能联系上下文和自我的积累，体会课文中含义深刻的句子。8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、复习重点、难点：本复习计划，针对不一样层次学生，确定了不一样的重点难点。优生、中等生：难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读本事。后进生：重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早到达早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变本事，最终提高阅读本事。一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。3、阅读局部的分类要领许多，能够从文章的资料来分，也能够从文章的表达格式上分。4、作文的分类可能多，能够从写人、记事、写景和应用文来分，也能够遵命题的式样来分。二在举行总复习的经过中，注意以下两点：1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮忙他们一点，从而提高合格率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自我必要明白的题目，是探究学习的要害。2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应当有口头的操练，又有笔头的操练。六、具体要求：第一阶段：语基部分-全员参加-自主复习1、依据教材和试卷资料，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。（3）填字组词（4）一字组多词（5）写出有相反意思的词语等。第二阶段：阅读部分-练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的比赛。3、根据实际，学生的阅读本事的培养在于平时的教学中构成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮忙学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段：习作部分反复修改由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）方法：自我读、评、同学评，教师导相结合，到达相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注重本事的培养，训练学生答题方法。构成阅读本事）八、帮忙学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，教师单独进行指导。3、利用休息时光进行辅导。4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。九、复习时光进度及资料：_年_月_日至_日。_月_日（第_周周一）复习第一单元及校对试卷“专项训练（一）”（3课时）_月_日（第_周周二）复习第二单元及校对试卷“专项训练（二）”（3课时）_月_日（第_周周三）复习第三单元及校对试卷“专项训练（三）”（3课时）_月_日（第_周周五）复习第四单元及校对试卷“专项训练（四）”（3课时）_月_日（第_周周二）复习第五单元及校对试卷“专项训练（五）”（3课时）_月_日（第_周周四）复习第六单元及校对试卷“专项训练（六）”（3课时）_月_日（第_周周一）复习第七、八单元及校对试卷“专项训练（七）、（八）”（4课时）小学五年级上册复习计划范文（二）一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，构成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与本事之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，构成解题本事。经过复习使学生牢固掌握应当掌握的字、词、句、篇的知识，构成必须的语文本事，使学生具有必须的语文素养。二、复习安排：（一）、注重复习资料的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学资料。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不一样的资料进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出此刻课本的哪一页）;再把阅读思考题的类型、作文训练的不一样资料等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册资料，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些资料能够整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些资料也能够单元教师为整体复习，如阅读本事的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。（二）、复习资料1、汉语拼音巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按必须的规则进行正确搭配。联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。3、句子能找出句子中用错的字词，并改正。能用修改符号修改明显的病句。能用常用的词语和关联词造句。能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能确定修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。能把陈述句改为反问句、感叹句。4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。5、课文与阅读熟悉每课资料，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文资料填空。欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。理解课文中含义深刻的句子。能阅读短文，完成有关练习。6、作文能根据供给的材料进行改写。并能给作文写评语。学会修改作文。7、综合练习和评讲习题。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注重本事的培养，训练学生答题方法。构成阅读本事）四、帮忙学困生。1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，教师单独进行指导。3、利用休息时光进行辅导。4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。第6页共6页