小学四年级数学教案认识平行四边形 教学内容:国标苏教版数学第八册43-4。 教学目标： 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征,认识平行四边形的高。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形,能测量或画出平行四边形的高。 3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。 教学重点:进一步认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,会画高。 教学难点:引导学生发现平行四边形的特征。 教学准备:配套多媒体课件。 教学过程： 一、生活导入。 1、(课件出示学校大门关闭和打开的录象,最后定格成放大的图片)教师谈话:同学们每天都要经过校门进入校园,但是你们注意观察我们的校门了吗？从图片中你们能找到一些平面图形吗?根据回答，教师板书:平行四边形。 2、你们还能找出我们生活中见过的一些平行四边形吗？学生回答后,教师课件出示一些生活中的平行四边形:如活动衣架、风筝、楼梯栏杆等。、今天这节课我们一起来进一步研究平行四边形,相信通过研究，我们将有新的收获。板书完整课题：认识平行四边形。 评:数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。选择学生熟悉和感兴趣的素材,吸引学生的注意力，激发学生主动参与学习活动的热情,让学生初步感知平行四边形。 二、探究特点。 1、刚才同学们已经能找出生活中的一些平行四边形了，那我们能不能利用身边的一些物品，自己来想办法来制作一个平行四边形呢？你们可以先看一看材料袋中有哪些材料，再独立思考一下准备怎么做;如果有困难的可以先看看学具袋中的平行四边形再操作。、大家已经完成了自己的创作,现在请你们和小组的同学交流一下，说说自己的做法和为什么这样做,然后派代表上来交流。1