文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2012年春八年级第一次月考语文试题 考时：120分钟 考分：120分一 、基础(24分)1、下面加点字注音全正确的一项是（ ）（2分）A、确凿（zo ） 蝉蜕 (du) 瞬息 (xn) 讪笑(shn)B、骊歌 (l) 溅溅（jin） 收敛（lin） 秕谷（b）C、污秽（hu） 胡骑（j） 炽痛（ch） 亘古（gn）D、狂澜（ln） 攒成（cun） 踱步（d） 倜傥（tdng）2下列没有错别字的一项是（ ）（2分） A菜畦 渲闹 臃肿 来势汹汹 B澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折 C懊诲 蝉蜕 丑陋 九曲连环 D讪笑 崎岖 屏嶂 人声顶沸3、下面句子没有语病的一项是（ ）(2分) A、“提高理解能力”是极为十分重要的。 B、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须健全制度。 C、那一次谈话以后，他那激动不安的心情总在我的脑海浮现。 D、我们的地理老师上课说话风趣幽默，常让人忍俊不禁地发笑。4、古诗文默写。（每句1分，共6分）木兰诗中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。 (2)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ， 。（春夜洛城闻笛）（3）开我东阁门，坐我西阁床， ， ，当窗理云鬓，对镜帖花黄。（木兰诗5、阅读从百草园到三味书屋选段，完成13题。（7分） 不必说碧绿的ci qi( ),光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有yng zhng( )的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（1） 根据拼音写出相应的汉字。（2分）（2）“轻捷”的意思是 ，“攒”的意思是 。（2分）(3) 用加线的关联词写一段有中心意思的话。（3分） 不必说也不必说单是6、班级准备开展“黄河，母亲河”综合性学习活动，如果你是七一班的学生，请你完成以下任务。假如你是主持人，请你为这次活动写一段简短的开场白。不少于50字。（3分）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意）（2分）二 、阅读（38分） （一）伤仲永（王安石）（12分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?7、解释下列画线词语的意思（4分）（1）世隶耕 隶： （2）日扳仲永环谒于邑人 扳： （3）稍稍宾客其父 宾客： （4）贤于材人远矣 材人： 8、翻译下列句子（4分） （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（2分）（2）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。（2分） 9、方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么？（用课文原句回答）（2分）10、假如你是方仲永，有幸听到“王子”的话，你最想说什么？（2分）（二）阅读最后一课（节选）（10分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”11、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分）12、选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (1分)13、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)14、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（2）15、选文的最后一段用了_ _、_ _、 描写。(3分) （三）木笛（16分）南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头（cun）动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛，有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，a.一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的欢乐颂；2.柴可夫斯基的四小天鹅舞。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhn）,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b、为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。16、根据注音写出汉字。（2分）人头（cun）动蓓蕾初（zhn）17. 文章中对“雪”的描写有什么作用？（2分）18.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？（2分）19.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？（2分）20.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。（2分）21.文章b处画线句子在文章中起什么作用？（3分）22.假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。（3分） （四）综合性学习（8分） 少年也识愁滋味，烦恼事不可避免的，那当我们在生活学习中遇到了挫折麻烦，我们该怎样去面对，怎样去战胜他们，让我们的生活更美好，人生更精彩呢？23.请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。（2）24.烦恼，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你