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短短5天的北京新课标学习之旅结束了,但我们践行新课标教学实践却没有结束。此次研修班受益匪浅,感慨颇多!学习新课程标准,在教学工作中给我提出了极大的挑战,作为,一名一线的普通教师,接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。对我来说,新课改是一场对话,一座平台,更是一把迈向成功教育的钥匙。作为一名教师我庆幸,赶上了新课程改革,走进了新课程改革背景下的高中历史教学。在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了新课程改革给我们的孩子、学校和教师带来的活力和变化。“为了每一个学生的健康发展”是新课程改革的核心理念。但同时,新课程改革中暴露出的一系列的问题,也是让我们老师们要深思的。可喜的是,我们参与一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机,构建教学真的精彩。随着课改实践的不断深入,让我们发现了一个个充满生命活力的课堂。让我体会最深的是:课堂上师生之间的平等对话、共同参与和探究发展。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体会:(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对高中教育阶段的历史教学提出一些新的要求:比如,明确历史学科的学科核心素养是什么。历史到底要教什么。明确历史学科的质量标准与评价体系。(2)通过学习,我真正确立历史教育的新理念,克服以往在历史教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习,坚持立德树人的根本任务。(3)在教学进程中,注重培养学生的创新精神。历史新课程标准首次对高中教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求历史知识的综合运用、阅读书写能力的整体发展、学科思维能力的培养。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注重探索和研究的过程。除能力此之外,在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习。(4)相信教育可以创造奇迹。教育的基本原则是育人为本注重导向;客观记录,公平公正;全面评价,突出重点;过程指导,促进发展。这符合了教育的发展规律,也适应了新形势下的高中课程改革。我们要做好充分的准备,点燃信心,火焰,用欣赏的眼光看待学生,引导他们发现自己,认识自己。伟大的创造与行动,源于伟大的理想与激情。最好的结果源于最优的过程。用积极的语言,行动,助力,激活学生的成长动力。用教师的专业素养,本领,人格魅力征服学生。(5)用爱浇灌一切。坚信:成人比成功重要,成长比成绩重要,体验比名次重要,付出比索取重要,巧干比苦干重要,勇敢比退缩重要对话比对抗重要,激励比指责重要。(6)做学生的导师。助力规划学生的学习生涯。培养个性化的发展。确立正视和尊重差异的态度,营造自由表达的氛围和空间。做好动机激励和自信心培养。关注个别教育和生涯规划指导。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和楷高效的历史课堂。让我们的学生都能自主发展,学会学习,健康生活。都能积极参与社会,有责任担当,实践创新能力。并打下深厚的文化基础,有人文底蕴和科学精神。
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