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语文第五单元检测班级: 姓名: 成绩:一、 积累运用:(共46分)1、下列词语中加点字的注音有误的一项是:( )(4分)A、槽枥(co) 黔(qin)娄 轩邈(mio) 缊(yn)袍敝衣B、宫阙(qu) 负箧(qi) 皲(jn)裂 泠泠(lng)作响C、骈(pin)死 叱咄(du) 烨(hu)然 鸢(yun)飞戾天D、嗜(sh)学 折戟(j) 缥(pio)碧 箪(dn)瓢屡空2、下列句子中加点的字解释不正确的一项是:( )(4分)A、无从致书以观(得到) 先生不知何许人也(处所)B、从流飘荡(顺、随) 欲与常马等不可得(等同)C、猛浪若奔(飞奔的马) 期在必醉(到时候)D、折戟沉沙铁未销(锈蚀) 暂凭杯酒长精神(增长)3、理解文言句意有误的一项是:( )(4分)A、横柯上蔽,在昼犹昏。译:横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏那样昏暗。B、环堵萧然,不蔽风日。译:环绕四周都是萧条的景色,不能遮蔽大风和烈日。C、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。译:不因贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。D、常趋百里外,从乡之先达知经叩问。译:曾经跑到百里之外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。4、指出下列诗句运用的修辞手法。(6分)A、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 ( )( )B、但愿人长久,千里共婵娟。 ( )C、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ( )( )D、峰峦如聚,波涛如怒。 ( )5、下面对课文内容理解不正确的一项是:( )(4分)A、与朱元思书之所以成为千古传诵的名篇,不仅因为作者善于描摹山水,而且在于作者的情思与客观的山水景物互相渗透融汇,达到了和谐统一的境界。B、马说一文运用托物寓意的写法,以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主,从而表达了作者的愤懑不平,并对不能知人善用的统治者进行了有力的嘲讽和鞭挞。D、过零丁洋中诗人通过追忆自己抗元的艰辛,表现了深切的忧国之痛和甘愿以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 6、文学常识搭配有误的一项是:( )(4分)A送东阳马生序-宋学士文集-宋濂(明初文学家)B马说-韩愈文选-韩愈(唐代文学家)C与朱元思书-吴均文选-吴均(南朝梁文学家)D五柳先生传-陶渊明集-陶渊明(东晋文学家)7、下列句子朗读停顿正确的一项是:( )(4分)A且欲与/常马等/不可得 B马/之千里者C鸣之/而不能/通其意 D家贫不/能常得8、“富贵非吾愿,帝乡不可期”是陶渊明归去来辞中的名句,你觉得与下面的哪句话含义相同:( )(4分)A闲静少言,不慕荣利。 B既醉而退,曾不吝情去留。C忘怀得失,以此自终。 D衔觞赋诗,以乐其志。 9、下列句子中加点词语解释有误的一项是:( )(4分)A.任意东西(名词用作动词,是“向东”和“向西”的意思)互相轩邈(形容词用作动词,争着往高处和远处伸展。)望峰息心(使动用法,是“使停止、平息”的意思。)B.祗辱于奴隶人之手(形容词用作动词,辱没)食之不能尽其材(通“饲”,喂)走送之(跑)不知其能千里而食也(数量词用作动词,行千里)C.援疑质理(询问)腰白玉之环(名词用作动词,腰佩)D.策之不以其道(马鞭子)水皆缥碧(青黑色)每有会意(会,体会、;领会。意,书中的旨意。)媵人持汤沃灌(热水)10、下列句中没有通假字的一项是:( )(4分)A.祗辱于奴隶人之手 B.急湍甚箭,猛浪若奔C.四支僵劲不能动 D.蝉则千转不穷11、下列句子停顿不正确的一项是:( )(4分)A.风烟俱净,天山共色。 B.其真无马邪?其真不知马也。C.尝趋百里外从乡之先达执经扣问。 D.又患无硕师名人与游。二、 古诗词名句默写:(10分)(1) 写景要手法多变:如与朱元思书中“_,_一句从侧面描绘了富春江水的清澈,而酬乐天扬州初逢席上见证中“_,_”则把哲理寓于景物描写之中,耐人寻味。(2) 诗以言情,如赤壁中的诗句:“_,_”蕴涵着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹,山坡羊 潼关怀古中“_,_;_,_“则表达了作者对劳动人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。三、 综合性学习:(14分)班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。(辑古诗):(1) 在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发感情的相近点给诗集命名:_。(4分)次北固山下王湾 渔家傲 秋思范仲淹春望杜甫 天净沙 秋思马致远(品诗句):(2)下面是同学们对上述诗歌的品析,其中不恰当的一项是:( )(4分)A、“海日生残夜,江春入旧年”中的“生”“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧交替。此联既写美景,又含哲理。B、“白头搔更短,浑欲不胜簪”中“嫂”写解愁的动作;白头“更短”,突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时叹息衰老,更添悲愁。C、“千嶂里,长烟落日孤城闭”的意思是夕阳西下,崇山峻岭间狼烟四起,城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。D、“小桥流水人家”呈现的景象是:小桥一座,流水潺潺;几户人家,幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。(写寄语):仿写句子,完成诗集的寄语:(6分)你能领略山的风采:有的婀娜隽永,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律,有的婉转低回,_。你能欣赏花的姿容:_,有的灿烂盛开。四、 阅读理解;(共20分) 当自己的伯乐 吴淡如我们曾读过韩愈的马说一文,大意是这样的:有伯乐,才会有千里马。如果没有伯乐的话,本来资质很好的千里马,就会沦为常马,死了也没人知道它是能日行千里的马。也许大家都因之而相信,一定要有伯乐出现,看出自己的潜能,并且尽力栽培,自己的天赋才能够发扬光大。很多未获成功的人,也常常认为自己本是怀才不遇的千里马,只是时运不济,没遇上伯乐,害得自己的天才被埋没了。伯乐对于一个人的成功,无疑是有一些作用的。但每位伯乐所扮演的都不是“一路扶持、始终相依”的角色,他或许陪过成功者一段,但终须放手,最重要的障碍还是由成功者自己跨越的。 人生遇到伯乐,固然有助于成功;而伯乐可遇不可求,不遇伯乐,我们就注定是失败者吗? 不久前,有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝:“你能赢得世界冠军,最感谢哪个教练的栽培?”木讷的他想了想,坦诚地说:“如果真要感谢的话,我最该感谢的是自己。” 原来他入选国家队时,只是“绿叶”的角色。教练选了他,并不是要栽培他,而是要他当陪练。他没有埋怨,也没有懈怠,他赏识自己的球技,相信自己有朝一日能成功。那些年,为了增强体能,零下十几度的冬天,他依然早上5点去晨跑。那一年他垫档参加世界大赛,大家都认为他是去当“牺牲打”的,没有人在意他会不会打赢。没想到他竟然势如破竹地一路赢了下去,甚至赢了教练心中最有希望夺冠的队友,得了世界冠军,一战成名。没有教练赏识自己,他自己赏识自己;没有教练栽培自己,他自己栽培自己。当机遇垂青时,他抓住了机遇,获得了成功。如果他当初纠结于“绿叶”的角色,埋怨教练“有眼无珠”,自我放逐,那么,当机遇降临时,他定会措手不及,最终当个“牺牲打”罢了。没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话,那根要自己跑快一点的鞭子,99%是握在自己手中的,方向也是自己操纵的。在人生道路上,若不遇伯乐,我们要勇于当自己的“伯乐”。(选自青春励志2011年第10期,有删改。) 1文章开篇从韩愈的马说写起,有什么好处?(4分)_。2阅读段文字,回答下面问题。(8分)(1)分析第段中加粗词语的表达效果_。 (2) 请从内容和结构两方面说说第段的作用。_。3从论证过程看,文章是如何阐明“要勇于当自己的伯乐”这一观点的?_。(4分)4你赞同本文的观点吗?为什么?(4分)_。五、回忆与朱元思书一文,完成下面的问题:(10分)(1)解释下列句中加点的词:(4分)鸢飞戾天( ) 窥谷忘反( ) 负势竞上( ) 好鸟相鸣( )(2)本文总领全篇的一句话是:_。(3分)(3)文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句,表达了作者怎样的思想感情:_。(3分)答案:一、1、C 2.C 3.B 4.(1)对偶、比喻 (2)借代 (3)反问、借代 (4)拟人 5.C 6.C(与朱元思书的出处是艺文类聚。)
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