六年级语文教案蒙蒙细雨2 第2课时 (一）教学目标 1细读课文第二、三段，学习有关句子的句式。 .认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。 总结课文。 (二)教学过程.学习课文第二段。 (1)听录音,思考：这一段主要写什么 ()组织学生读议。 母女之间有哪些意见分歧她们各自的理由是什么 你认为谁的意见是正确的为什么 （3)自读课文,划出反映妈妈品质的语句。 (4)比较句子的表达方式有什么不同。（出示灯片） 已经快到学校了,犯不着又跑一趟冤枉路！再说,还下着雨! 天下着雨，已经快到学校了,犯不着又跑一趟冤枉路。 (第一句把还下着雨放在后面，再说增强了说话的气势，使句子具有一种理直气壮的意味。） （5)分角色读课文的第二段。 ()从我和妈妈的对话中,可以看出妈妈是怎样一个人(对工作高度负责,为培养下一代无私奉献。) 2学习课文第四段。 （）齐读课文。 (2)课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用 (结尾和课题、开头呼应,耐人寻味。蒙蒙细雨既小又细，使人几首觉察不到它的存在,这正像默默耕耘在教育战线上的人民教师,在自己平凡的工作中无私奉献着自己的一切。作者借景抒情,赞美了教师无私奉献的精神，暗示了课文的中心。) 3.总结全文。 布置作业。 ()指导完成作业本第4题。 （）完成作业本第3、题。 (3)选做作业本第题。1