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新标准外研版小学三年级英语上册教学设计 Module 4 Colors.题目Unit 1 Its red.课型新授课时二课时授课时间10.10-10.16主要内容熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙,变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色,让Panpan感到很惊讶。教学目标语言知识目标功能识别并描述物品的颜色。语法(结构、句子)学习描述颜色及物品:Its red/blue词汇听能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词:my, it, red, a(an), panda, blue, yellow, green, black.说能够在句子中正确使用如下单词:it, red, panda, blue, yellow, green, black.读能够在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读并区分如下单词:red, panda, blue, yellow, green, black.语言技能目标听在听录音的过程中能听懂并识别表示颜色的句子:Its red/yellow Its a blue desk.说能够在图片的帮助下能说出身边物品的颜色,并简单的与他人交流:Its red/yellow 读能够在图片的帮助下指读课文,会读表示颜色的句子:Its yellow. 学习策略1. 积极运用所学的英语进行表达和交流。2. 用不同颜色的彩笔或设计不同颜色的彩纸来学习颜色,并在词语和相应的事物之间建立联想。3. 积极与他人合作,利用魔术游戏来分清不同颜色的动物及物品。文化意识简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同。情感态度让学生有兴趣听英语,做英语游戏,乐于模仿和表达。任务1. 能识别并描述物品的颜色,并向好朋友和家人介绍身边物品的颜色。如Its red/blue 2. 找一找,说一说自己身边有哪些颜色.课前准备相关课件,单词卡片.Unit 1 Its red准备导入: 1准备五张彩纸,需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。2拿起不同颜色的纸说出它们的英文,让学生重复。 3把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色,他们要指出正确的纸片来。 举例: 老师:Yellow。 生: 指黄色的纸。 老师:Blue。 生: 指蓝色的纸。 4多举几个例子。 活动1:听音指图 1指着师书上不同颜色的花朵,教授每个颜色的单词。 2指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。 3让学生两人一组练习,每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。 4放录音,让学生边听边指出相应的图片。 5指着Panpa说:“panda。”让学生重复一次,并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。 6用同样的步骤练习单词chameleon。 活动2:听说 1说明老师将会说出某种颜色,让学生指出故事里正确的物品来。 举例: 老师:Its green. 学生:(指绿色的花或绿色的变色龙) 2多做几次练习。 3让学生两人一组做练习,当其中一人提到所有的颜色后交换角色。 活动3:指图说颜色 1说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐,要他们说出是什么颜色。 举例: 老师:(指向黄色的帽子) 学生:Its yellow. 2多做几次。 3让学生两人一组做练习,当其中一人提完所有的颜色后交换角色。 教学技巧: 告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候,如果听到老师说“Change”,就立刻交换角色。 补充活动: 1老师说出一些颜色,学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。 2让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色,然后,让学生拿起同样颜色的物品。 3说出两种颜色,让学生拿起两样物品。 4让学生两人一组做练习。 Homework描述物品的颜色,并向好朋友和家人介绍身边物品的颜色。如Its red/blue
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