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课题:年 月 日(一) 备课人:徐燕教学目标:1、利用具体情境,让学生了解年、月、日的相关知识。能利用拳头记住大月和小月,知道大月和小月的天数,学会简便地计算出一年的天数。知道一些值得纪念的日子。2、让学生进一步体会数学就在我们身边,激发学生学习数学的兴趣。 教学准备: 学生活动单教师导学案调整与改进【学习目标】1、通过自主探究、合作交流知道年、月、日的相关知识。知道一年有12个月,能利用拳头记住大月和小月,知道大月和小月的天数,学会简便地计算出一年的天数。知道一些值得纪念的日子。【活动方案】活动一:认识年、月、日1、 观察年历表,填写上表并观察,看看你有什么发现?2、 小组交流你的发现?3、 全班交流。活动二:计算一年的天数1、2005年的二月有多少天?怎样计算这一年的天数?比一比看谁算得快!2、组内交流你是怎样计算的?3、小组展示。活动三:回忆值得纪念的日子1、 完成想想做做第1、2题2、 小组交流。3、 全班交流。检测反馈:一、 填空1、一年有( )个月,其中有31天的月份有( ),共( )个;有30天的月份有( ),共( )个。2、( )个月既不是大月又不是小月。一年中,( )月和( )月是连续的两个大月。二、 连一连国际儿童节 1月1日元旦 10月1日国庆节 5月1日国际劳动节 6月1日教学过程:一、 创设情境,引入新课我们首先来猜一个谜语:一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天把它脱一件,年底只剩一层皮。大家猜出来了吗?今天就和大家一起来探索日历中的数学知识。板书课题。二、学习年、月、日大家知道自己的生日吗?指三名学生说出自己的生日是几月几日。大家一起到2005年的日历表上找一找自己的生日。说说自己生日所在的月有几天?把2005年各个月的天数填写在表格中,再完成活动一。怎样记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?阅读课本第18页想想做做上面部分的内容。在小组内说说是怎样记忆的?小组代表展示。三、计算一年的天数我们已经知道了一天也就是日,一个月有多少天,一年有多少天呢?大家根据刚才填写的表格计算一下2005年一共有多少天?别着急下手哟!先想一想怎样计算能很快地算出来?比一比,看谁的方法最简便!四、回忆值得纪念的日子大家知道今天是什么节日吗?还有哪些有纪念意义的日子?请大家完成活动三。五、课堂小结:今天这堂课中,你最感兴趣的地方是什么?完成检测反馈,看看哪一组最棒?教学反思:
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