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第4课 好玩好用识画图教学设计三年级上册教学目标:知识与技能目标:1. 学会画图软件的打开和关闭方法,初步认识画图软件;2. 学习使用铅笔工具并尝试用多种方式修改错误笔画;3. 学会新建空白画纸。过程与方法:1. 通过展示几幅画图软件制作的图画引出画图软件,并且类比前三节课打开小游戏的方法演示打开画图软件方法,并通过探究的方式让学生结合课本练习铅笔工具的使用;2. 在使用画图软件的过程中通过小组合作交流,掌握铅笔工具和橡皮擦工具的使用方法和修改错误笔画的方法,并对不同方法进行比较说明。3. 通过设问的方式让学生自主学习新建空白画纸的方法。情感态度价值观:1. 通过用铅笔工具进行绘画,提高学生对绘图软件工具的感知,体验绘画的乐趣;2. 运用知识迁移的方法,培养学生应用已经掌握的知识经验解决新问题的能力;3. 通过小组合作的方式加深学生之间互帮互助的情感。教学重难点:重点:画图软件的打开和关闭难点:铅笔工具和橡皮擦工具的使用以及其他修改错误的方式。课时安排:1课时教学准备:网络上其他学生的画图作品图片收集,用于课前PPT课件内展示,导入新课评价方式:课堂中随时提问,并随时进行评价反馈。按照任务环节设计,分小组进行操作演示,教师进行现场示范点评。教学过程:一、导入师:同学们,你们喜欢画画吗?生:喜欢师:(展示画图作品图片)这些图画漂亮吗?生:漂亮师:这些图画是用电脑画出来的,你相信吗?生:(学生意见不一,有的很疑惑,有的很好奇)师:这些都是其他学校的学生用电脑画出来的!你们想不想通过计算机画出这么漂亮的图画呀?生:(迫不及待的样子)想!师:从这周开始就让我们一起走进专题二:七彩童年!我们要想通过电脑画画,就要使用图形处理工具软件。Windows中的“画图”就是一个简单好用的图形处理工具软件。利用它我们就可以进行图形的绘制、编辑或打印,并能进行多种效果处理。这节课就让我们来认识好玩好用的“画图”吧。出示课题:第1课 好玩好用识画图二、新授1. 认识我的新朋友教师引导:同学们,你还记得前几节课打开那些小游戏的方法吗?学生齐声回答:双击打开。 教师引导:这节课我们要学习的画图软件也可以用这种方法打开,前提是桌面上要有画图软件的程序图标。这节课我们一起来学习另外一种新方法打开,请同学们结合课本第22-23页,自主探究打开画图软件。学生探究讨论交流:启动“画图”的方法与操作步骤。教师引导:请部分同学演示,如何启动“画图”程序。其他同学做评委,看看上来的同学是不是合格的小老师。学生实践:部分学生上台演示启动“画图”程序的过程。教师引导:请同学说说他们是怎样操作的?教师总结:启动“画图”程序的方法至少有两种:第一种就是按照教材中介绍的步骤,单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮,然后移动鼠标指针,依次指向“所有程序”-“附件”,最后点击鼠标左键单击“画图”选项即可。如果桌面上有“画图”程序的快捷启动图标,也可以采用我们之前打开小游戏的方法,用鼠标双击桌面上“画图”程序图标打开。教师引导:打开 “画图”窗口,引导学生观察并思考,“画图”窗口中有哪些部分?它们的功能分别是什么?学生交流分享“画图”的界面组成部分以及功能情况。教师点拨:“画图”窗口有很多功能区组成,其实它们都有自己特定的名称和作用?请同学们认真仔细观察对比,看看“画图”窗口究竟有哪些功能分区? 学生自主探究,操作“画图”软件,并进行观察对比。教师精讲:“画图”窗口共分为“主菜单”、“主页”和“查看”共三个功能卡,“主菜单”可以打开、保存和打印图片等操作,“主页”分为剪贴板、图像、工具、形状、颜色五个分组,“查看”分为缩放、显示或隐藏、显示三个分组。教师引导:“画图”主要功能放在“主页”选项卡内,其中每个功能分区里还有很多图标,它们究竟有什么作用,你是怎么知道它们的名字的呢?学生自主探究,操作“画图”软件,思考并观察功能分区内图标的作用。教师点拨:“主页”中每个功能分组下面都有功能的名称,但对于其中的图标功能并没有直接显示,其实我们把鼠标指针指向功能分区中的每一个图标,在指针的下方就出现了图标的名字。学生活动完成课本24页实践应用中的练习,打开画图软件,完成连线题,将各功能区与其名称相连。2. 展示我的个性签名教师引导:同学们,上一个任务中,我们已经掌握的“画图”的启动,以及认识了“画图”的功能分组情况。下面,让我们放手发挥,设计自己的签名吧!教师布置任务:使用铅笔工具在画布上写下你的名字在“工具栏”中选择“铅笔”,并选择合适的粗细、颜色。按住左键拖动鼠标,即可在画布上写字。学生分组动手操作设计自己的签名,教师随机抽取2名学生代表通过多媒体教学软件展示设计签名过程,并进行技能点评。教师布置任务:刚才在演示的过程中,大家发现有时候会不小心写错了,那怎么办呢?大家通过与同学讨论的方式找出修改错误的方法。教师精讲:方法(1) 使用橡皮擦方法(2) 使用撤销命令方法(3) 使用快捷键 CTRL+Z组合交流分享:如果不小心撤销的次数太多,那该如何操作呢?实践应用:用画图软件写出的字颜色可以改变吗?试着用多种颜色写出你的名字。3. 更换一张新画纸教师引导:同学们,通过大家的努力,我们每一个人都有了自己签名,如果你对自己的作品并不是十分满意,想重新画一张,那该怎么操作呢?大家考虑一下,如果是在一张真正的纸张上设计签名的话,遇到这种问题,我们该怎么做?学生交流探讨:只要换一张新画纸就可以啦!教师操作示范:(1) 单击“画图”按钮中的“新建”命令(2) 在弹出的对话框中单击“不保存”按钮学生实践学生完成新建画纸的操作(教师巡视指导,同学互相帮助)教师随机抽取2名学生代表通过多媒体教学软件展示设计新建画纸过程,并进行技能点评交流分享:单击“新建”后弹出的对话框中的“保存”、“不保存”、“取消”的作用有什么不同?4. 和画图软件说再见自学探究:学生阅读观察课本第8页中关闭“画图”的操作方法与指示图,探究退出“画图”的操作方法。教师点拨:关闭“画图”软件的方法:单击“画图”窗口右上角的“关闭”按钮,即可关闭画图软件的窗口。学生实践完成退出“画图”的操作。交流分享:画图软件窗口右上角的三个按钮分别有什么作用?教师点拨:在文档修改后未作保存时退出“画图”将出现提示是否保存文档的对话框,如果单击“否”按钮,就是不保存文档并退出“画图”;如果单击“是”按钮,系统将弹出“另存为”对话框,然后指定文档存放位置和文件名,最后单击“保存”按钮。如果单击“取消”按钮,就取消退出“画图”的操作。实践应用:你还可以用什么方法关闭画图软件?动手试一试。三、评价完成教材27页上的“快乐成长”教师总结:相信通过今天的学习,同学们已经和画图软件成为了朋友,在以后的学习中,你们一定能成为好伙伴。这节课同学们通过自主探究、小组交流、小组合作掌握了“画图”软件的打开和关闭,并且都设计出了自己的签名,大家掌握的都很好,做的都很棒!四、巩固提高 回家之后,有条件的同学可以在家里的电脑上再来巩固一下今天的所学内容,并自己探索一下画图软件的其他工具。五、板书1. 认识我的新朋友2. 展示我的个性签名3. 更换一张新画纸4. 和画图软件说再见
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