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麟游县丈八小学五年级数学导学案科 目课 题3的倍数课 型拓展训练设 计 审 核复备编 号班 级五二班组 名姓 名使用时间学习目标通过综合练习,使学生熟练掌握3的倍数的特征,并能准确判断所给的数是否是3的倍数,提升综合应用的水平学习重、难点通过练习,进一步掌握3的倍数的求法。我的学习内容温馨提示课前【激趣引入,明确目标】 请同学们认真阅读学习目标,按照学法指导要求,认真完成你的学习任务,并将你的问题即时向同学或老师请教,创设情境导入新课,引导学生重温学习目标。【自主学习 发现规律】思考一:3的倍数有什么特征?思考二:验证:下面各数,哪些数是3的倍数? 210、 54、 216、 129、 9231、 9876543204.根据学法指导,自主完成学习内容,记录自学中不能解决的问题,等待课内合作探究。课【小组合作 解决疑难】合作要求: 1、小组长带领小组成员,展示每个组员的自学成果 2、组内成员通过合作交流,互相协助解决问题。 3、对小组内出现的不能解决的问题,组长用红笔标出。任务一:3的倍数有12、15、18、24、27等。调换两个数字的位置后还是3的倍数吗?任务二:既是2和5的倍数 ,又是3的倍数的最小三位数是多少?深入组内,了解学生倾听、补充、质疑情况,巡视指导点拨。【班级展示 突破难点】分小组汇报学习成果,其他小组有不同看法积极发表。组织学生认真倾听,解答难道问题。【质疑对抗 知识迁移】通过汇报交流,同学们还有什么问题吗?互动解疑中【达标检测 反馈评价】一、 从3、0、4、5这4个数字中,选出两个数字组成1个两位数,分别满足以下条件: (1)是3的倍数。 (2)同时是2和3的倍数。 (3)同时是3和5的倍数。 (4)同时是2、3和5的倍数。 二.探讨下面各数中,哪些是6的倍数,哪些是9的倍数,根据这些数试着总结6的倍数的特征是什么?9的倍数的特征是什么? 48、54、954、99、945、468、873、999。 (1)6的倍数有:_ 。 (2)9的倍数有_。 (3)试着概括和归纳6、9的倍数特征。 A.6的倍数特征是:这个数既是2的倍数,又是3的倍数。 B.9的倍数特征是:各个数位上的数字之和是9的倍数。 三、(1)在里填上适当的数,使它是3的倍数 3 51 646 400(2)在里填上适当的数,使它成为偶数,并且是3的倍数。7 3 06 08 1(3) 有一个数有因数3,又是5的倍数,在两位数中最大的一个数是,在三位数中最小的一个数是。独立完成后在班级交流,组长评价反馈。课后【总结反思 整理学案】这节课我学会了( ),我在 方面的表现很好,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)组织小结与同学分享反思
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