幼儿园科学活动教案范文合集六篇【】幼儿园科学活动教案范文合集六篇幼儿园科学活动教案 篇1 设计意图本活动巧妙运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题猜测假设实验验证结果讨论”这一线索层层推进，让孩子们通过积极主动地操作，去探究物体平衡这一科学现象。活动由情感谢发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。活动目的1感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。2探究用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经历。3乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。活动准备1获奖杂技节目顶碗VCD，轻音乐梁祝。2幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。1幼儿实验记录表人手一份，记号笔，老师实验记录表。活动过程一、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣师：我们一起来看一个精彩的节目吧。播放获奖杂技表演顶碗VCD，幼儿观看。师生讨论交流：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。师：杂技演员真有本领。今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?幼儿发散讨论。小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。(评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目，唤醒幼儿已有的顶纸板的活动经历，极大地调动幼儿参与科学探究活动的积极性。)二、尝试：发现顶纸板的最正确位置师：老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?幼儿观察自己顶的位置，与同伴讨论成败原因。小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个神奇的点用笔记下来呢?假如一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮助哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。老师观察、指导、检查每一个幼儿的操作情况，引导幼儿把找准的位置巧妙变成一个成功的笑脸。展示幼儿讨论的结果。小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。(评：捕捉本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来”，让幼儿带着任务去考虑，引导幼儿反复尝试，互相质疑、争论，促使幼儿不断去探究、发现。独具匠心的笑脸增强了孩子们参与探究活动的信心。)三、探究：分析p 用不同材料顶起纸板的难易程度师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料，哪些能很容易地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。出示易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔各种材料，幼儿猜测。出示老师记录表。师：看来每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。幼儿记录下自己的猜测。师：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚刚找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在“!”栏里记录下来。幼儿动手操作，验证自己的猜测，并记录下操作结果。展示23名幼儿的记录表，集体验证操作结果。(评：猜测、验证和记录交替进展，猜测在前，验证在后，个性化的记录使每个幼儿都能积极参与到活动中，推动幼儿的探究活动向更高程度开展。)四、讨论：找出有利于顶纸板的因素师：刚刚我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?幼儿结伴讨论、分析p ，老师帮助幼儿梳理经历。小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。(评：通过探究经历的整理、分析p ，巧妙地提醒出生活中蕴藏的科学原理。)五、表演：分享顶纸板的快乐师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们准备好了，孩子们，上场吧!播放轻音乐梁祝，幼儿手持彩棒，在音乐声中进展顶技表演，鼓励幼儿摆出各种身体造型。邀请客人老师共同参加，体验师生同场表演的快乐。(评：在轻松的气氛中，将探究获得的活动经历进展迁移运用，与同伴分享快乐、分享成功，使幼儿对探究活动仍然保持浓重的兴趣。)幼儿园科学活动教案 篇2 活动目的：1、感受艾玛的体色和大森林的关系。2、获得动物体色是保护色的经历。3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。活动准备：课件、每人一张大象图片。活动过程：一 、出示课件，引起兴趣。1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？2、什么是捉迷藏？师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。二、观看课件，分段理解故事。1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？小结：原来我们发现一个机密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？三、拓展1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。四、帮助艾玛的朋友躲起来。1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。2、请你们去想方法，让艾玛的朋友躲起来。3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？幼儿园科学活动教案 篇3 活动目的：1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察才能。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、关于蜘蛛结网的影像资料2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛3、毛线假设干条活动重难点：活动重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察才能。活动难点：延伸活动幼儿用毛线织网活动过程：一、开场局部。稳定情绪，律动小蜘蛛。这一环节是为了引出主题。二、根本局部。1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的？让幼儿猜测，发表不同的看法。这一环节是引发猜测，激发幼儿参与活动的兴趣。2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的？4、蜘蛛是益虫还是害虫？幼儿自由发表意见。这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。三、完毕局部。分组用毛线学习蜘蛛织网。把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网活动反思：活动完毕后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进展，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园科学活动教案 篇4 一、活动题目大班科学活动设计：杠杆二、活动目的通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析p 问题和解决问题的才能。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(大小不等的圆片)。五、活动过程导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧!说一说，用什么方法来运材料。(1)我用双手抱。(2)我用手推。(3)我用棒棒撬。(4)我用手拉。试一试，哪种方法用的力气小。幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。(1)使劲用双手抱重物。(2)弯下腰用手推重物。(3)用棒棒撬重物。(4)用手拉重物。说一说我的发现。(1)抱最费力，汗都流出来了，拉有一点费力，推只有一点点费力，撬很轻松。(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。(3)抱要费力气一些，拉要略微费力气一些，推费力要略微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。我的实验过程。让幼儿用省力的方法帮小熊把材料全部运过去。六、考前须知1使用木棒时要提醒幼儿注意平安。2给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的.重量为宜。3提供作支点的积木高度要适宜。4在用木棒撬重物时，支点应随重物一起挪动。幼儿园科学活动教案 篇5 活动目的1、能积极参与探究活动和关心周围生活中的小科技产品，培养幼儿勇于创造创造的精神。2、理解纸吸水后易变形的特点，比拟发现经特殊加工后的纸杯为什么能盛水的原理，并能用蜡和纸来制作能盛水的杯子。3、在操作活动中，能擅长发现问题，有初步的比拟、分析p 的才能。活动准备纸折的杯子图画纸和白卡纸两种、一次性纸杯假设干、水、水盆、舀水器皿适量，毛笔、蜡烛假设干，白色纸条上有苹果图案、正方形白纸假设干、杯套假设干、音乐磁带、布置好场地。活动过程一开场局部小朋友，今天老师带你们到“纸杯王国”里去玩一玩，好不好？二根本局部1、看！纸杯王国到了。瞧！这里有我们平时盛水用的一次性纸杯，也有老师用各种纸折出的杯子，他们都是纸做的。2、老师边讲示范一会儿，请小朋友把水分别倒入一次性纸杯和用纸折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后观察一下，这两个杯子分别有什么变化？3、幼儿用纸折的杯子和一次性纸杯分别盛水，观察它们的变化。提问：1你发现了什么问题？2我们发现纸折的杯子变湿、变软、还漏水，谁知道为什么会这样？3老师小结：不管是厚纸还是薄纸遇到水后都会吸水，这样纸就会变软、渐渐的渗水、变形，用纸折出的杯子也就漏水了。4一次性纸杯也是纸做的，而我们发现它却不漏水，这是为什么呢？它的身体里到底有什么机密呢？请小朋友每人拿一个一次性纸杯来仔细研究一下。、幼儿探究，老师巡回指导，可启发幼儿采用多种方法，如：刮一刮、撕一撕等。提问：1你发现了什么？2你认为这层白白的、粘粘的东西是什么？3老师小结：这里面含有一种石蜡，它无色无味无污染，对我们的身体没有害处。4纸杯上为什么要涂上这层蜡呢？小实验：幼儿每人一张白纸上有苹果的轮廓，请幼儿用蜡烛或蜡笔将苹果涂色